高中政治課程與學生思想道德教育的相關策略

徐華敏

摘 要：近幾年，在我國改革開放的步伐逐步加快的背景下，帶動了各個領域的發展得到了前所未有的提升，與此同時，在教育領域的高中階段對學生來講是一個較特殊的學習階段，是學生身心和思維都處于快速發展的階段，在這個階段對學生進行思想道德教育會達到意想不到的效果。而且，當今時代是素質教育的時代，思想道德教育是促進學生全面發展的必要前提，高中政治課程對學生的思想道德教育有著突出優勢，能使學生的社會責任感以及國家責任感有效提升。

關鍵詞：高中政治課程;學生思想道德教育;相關策略

引言

高中政治課的主要目標是培養學生良好的思想道德素質，這對促進學生的全面發展具有重要作用。尤其是在新課程理念的指導下，應高度重視對初中學生思想道德教育。因此在高中政治課的教育教學過程中，應根據學生性格特點，結合政治課上進行思想道德教育的優勢，科學、合理的開展思想道德教育，以生動有趣的教學方式，向學生傳授相關知識的同時，幫助學生塑造良好的性格，加強學生的心理品質，提升學生的綜合素養。

1政治課上進行思想道德教育的優勢

政治與其他學科相比在教學目標上更具有直接性，社會主義基礎教育是要培養面向現代化、面向世界、面向未來以及德智體美勞全面發展的社會主義接班人，而具備這些品質的接班人就要有良好的思想道德品質。高中政治課程的教學目標是對學生的心理健康、法律意識、公民的社會道德以及基本國情的教育。通過兩者比較可以看出，政治學科與學生的思想道德教育在教學目標上的直觀性。另外，政治學科在課本內容中對學生的思想道德教育也有一定的聯系，高中階段是學生學習的一個起點，學生應牢牢把握這個機會，一切從新起點開始。高中政治課程內容大多是教育學生要成為怎樣的人，良好的政治教學能夠健全學生人格，形成學生的良好品質。其中，社會主義教育、道德教育和法制教育等都是教育學生做一個遵紀守法的人、要求學生樹立民主法治觀念以及正確的人生觀、價值觀等，從而可以看出高中政治課本內容對學生思想道德教育的聯系。

2高中政治教學中思想道德教育存在的問題

2.1政治學習的模式很單一

現如今，高中政治教學在理論不能和實踐相結合是個重要的問題，大多數高中政治在教學過程中，只專注于在學校課程和實踐中學習，導致學生和學生比例不均衡，學生們不完全理解這些知識，并且在實踐中表現強烈。再就是，高中政治教學模式一直是一種單一的教學模式，教師通常通過傳統的管教方式進行教學，學生學習不全面，學生老師之間也缺乏溝通，教學氣氛不融洽，教學模式缺乏整合，學生難學，不利于教學的目的達成。

2.2缺少思想道德素質評價及不利于學生思想品質的發展

思想道德素質評價是高中政治課程教育的重要內容，通過思想素質道德評價，有利于教師充分了解學生的思想狀況，及時發現和解決學生思想道德存在的問題，有利于促進思想品質的發展，但是從目前的高中政治中思想品德教育課程，受傳統應試教育理念的影響，可以發現學校往往更重視對學生思想道德知識內容的評價，忽略了對學生思想道德的評價，這樣就無法促進高中思想道德教育的提升。

3高中政治課程與學生思想道德教育的相關策略

3.1創設相關情境及加深學生情感體驗

良好的學習情境不僅能有效激發學生的學習興趣，還能增強學生對知識的情感體驗。情境創設是指教師利用創新方法為學生打造出視聽結合、小組討論等教學情境，讓學生在這種氛圍中真切地感受到某種精神或品質的意義，從而達到理想的教學效果，以便幫助學生樹立正確的價值觀。例如，在《多彩的消費》單元教學中，教師可以通過小組合作方式來營造實際消費的情境，從而促進學生樹立正確的消費觀念。首先，教師應先將班級中的學生分為幾個小組，在每個小組中選出一位學習能力強的學生擔任組長，組長在此過程中起到引導和監督的作用。其次，教師為學生講解常見的消費心理等知識，教師還可以根據學生的特點來布置相關活動。如教師通過視頻的形式為學生展示消費場景。利用此種方式可使學生之間進行相關交流，從交流中加深情感體驗，也使學生樹立了正確的消費觀念，還利于學生的理性消費，促進了學生綜合能力的提升。

3.2利用師生合作并提高學生德育品質

在政治教學中融入思想道德教育需要師生之間的密切合作，師生之間的交流與合作是指教師通過提問方式掌握學生的學習情況，并借此機會向學生傳授一些思想道德知識，從而以最直接的方式潛移默化地影響學生，并提高自身的德育品質。例如，在教授《弘揚民族精神》時，教師可以利用師生合作的方式對學生進行思想道德教育。民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史積淀的過程。教師就可以提出問題來引導學生思考，從而為學生展示出紅船精神、長征精神、紅巖精神等。以長征精神為例，教師可以針對于此對學生提出問題，讓學生進行思考。教師通過這種教學方式讓學生更好地理解我國傳統民族精神，此外還有利于學生良好精神品質的形成，促進學生人格的健全。

3.3加強思想政治學校教師隊伍建設

順利運營思想政治理論課的關鍵在于教師，關鍵在于發揮教師的積極性、主體性、創造性。高中政治課程的教師務必在學生們的心中植入真善美的種子，引導他們走上人生的第一步。也就是說要搞好思想政治理論課，高中要切實加強思政授課隊伍的建設意識，大大提高教師素質。大幅強化專業人員的隊伍建設，針對專職教師，各大學在引進高水平人才和提高在職學歷的基礎上，加強日常教育和管理，充分發揮教師黨支部、教研室的作用，定期邀請著名教師、專家、學者到學校進行教育訓練交流組織教師外出開展實踐研修。大力加強兼職教師隊伍建設，嚴格選拔優秀教師，選擇有學生教育經驗和一定教學能力的地方政府執政黨干部，擔任思政課教師，擴大高中政治科目的教師數量和晉升教師的資質和能力。

結語

總之，在高中政治教學中滲透思想道德教育的方法是最簡單的，因此，教師要根據學生不同的學習情況來展開教學，并且要明確思想道德教育對學生全面發展的重要性，并借此來調動學生的學習積極性。同時，教師也要不斷完善自身的專業素養，采用最高效的方式來教育學生，引導學生樹立正確的價值觀，最終促進學生的全面發展。

參考文獻

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