單元整合模式下的高中英語教育創新

林胭萍

摘要：英語課程在教學中占據很大的位置，尤其是高中學生，它將決定學生的未來。英語作為一門外語，具有一定的學習難度，教師需要不斷帶領學生學習，從深層次進行教學，幫助學生能夠更好的接觸到英語知識。高中英語致力于提高學生的成績，從整體出發對學生進行教學，但是該模式容易忽視單元知識，對細節的把控不到位，從而不利于培養學生的綜合能力。本文從高中英語為切入點，分析英語教育的創新發展，對單元整合模式的廣泛應用提出策略指引，提高英語教學的水平。

關鍵詞：單元整合模式;高中英語;教育創新

引言：英語在高中階段的學習中較為重要，它使得學生對國文化有了一定的了解，并具備了一定的英語能力。英語科目的學習應該突破傳統，逐漸進行創新發展，讓學生能夠投入到英語學習中，取得較好的英語成績。根據實際情況發現，單元整合模式下的高中英語教育創新可以幫助學生提高學習效率。

1 單元整合教學法的概念

在高中英語教學過程中，單元整合教學法屬于一種立足整體，能夠幫助學生從整體角度了解教學內容的教學方法，傳統的英語教學中，很多教師無論是在備課還是在開展教學的時候都是把每一個單元的每一篇課文單獨拎出來對學生一一講解，但是單元之所以稱之為單元，是因為一個單元的所有課文都是按照一定的內在聯系排練在一起的，也就是說看似每一篇獨立的課文，其實在內容上都是有一定的聯系的。而單元整合教學就是從宏觀的角度充分整合單元內的所有教學資源，幫助學生在教師的引導上讓學生對單元的主題內容以及教學知識點有全面而深刻的理解，從而促進學生能夠從整體角度解決英語問題的能力。

2 單元整合模式下的高中英語教育創新的教學策略

2.1根據實際情況，進行閱讀備課

在單元整合模式上，要想讓英語教育實現創新，幫助學生了解單元的內容，教師首先需要在備課階段就以單元整合模式的思想為指導。通過合理的取舍以及對每一節課的內容進行關聯，從而在教學過程中突出每一個單元的主題。而英語作為一門語言學科，最主要的教學目的就是幫助學生掌握對于英語這門語言的應用能力。所以在以單元整合模式為指導進行備課的時候，教師不妨以單元主題為核心，從聽、說、讀、寫4個角度來進行備課。

比如，在人教版（2019）必修一Teenage life的學習中，這是首先要明確貫穿于這1單元的主題，就是學生的Teenage life。所以在備課階段也應該抓取這1單元所有課文中，關于Teenage life單詞語法以及文章內容進行有機的整合，幫助學生從單詞記憶、文章閱讀、文章寫作以及聽力練習4個方面展開學習。因為課堂中所有的教學內容都是圍繞著這一主題開展的，所以學生在學習的時候自然能夠對這一主題有更加深刻的了解，而且可以要用自己的聽說讀寫能力來將這一主題進行很好的應用和詮釋，這種基于單元整合模式來開展的，備課也有利于幫助學生對于單元的整體教學內容以及這一主題的應用方法和實踐有更加全面的認知。

2.2明確教學目標，提高閱讀效果

學生在學習中，接觸最多的是閱讀模塊，它貫穿于學生的整個英語學習。課本設計在教學中也較為突出，而且篇幅占比較大，其目的就是希望學生在閱讀中獲得知識。所以單元整合模式，在開展高中英語教學的時候，教師不妨借鑒一下語文教學中的群文閱讀，尋找一些和課文中章節主題相符的文章和課文中的閱讀內容相互配合著開展教學。比如，在課堂教學過程中，教師可以和學生一起開展對章節中每一節課的英文文章的閱讀了解其中的重點詞匯以及語法。然后，指定一些和課本中主題相似的文章，要求學生結合在課堂上所學的文章閱讀方法在課余時間展開閱讀，并且按照教師的教學步驟挑選出學生認為的文章中的生詞，并且將文章中所采用的語法羅列出來。最好能夠通過專題寫作的方式，應用課文中的語法對自己閱讀過的文章進行仿寫。除此之外，英語閱讀的學習，還可以增加學生在說方面的能力，教師可以讓學生對課文進行朗讀，或者用英語回答問題，進一步提升學生的英語水平。

2.3通過學習閱讀，提升文化素養

學生的文化素養，需要在日常生活中不斷積累，才能不斷提高學生的英語能力。教師在教學中，要重視學生文化素養的提升，通過各種各樣的學習活動，讓學生具備一定的英語素養，形成良好的學習環境，幫助學生全面提高。英語學習中，其實是文化的認識，增加對外國文化的了解，同時增強自己的文化認同感。教師讓學生養成良好的文化素養，將有利于學生未來的發展。在人教版（2019）必修一Unit3 SPORTS AND FITNESS學習中，教師帶領學生了解世界各地的體育文化，讓學生充分認識到各地的體育活動，并且幫我從網上查找資料，形成小論文等形式，將課本中的教學主題與我國相結合，對本國的特色體育進行充分的了解，增強民族自信心和自豪感，培養學生的愛國意識，使得英語教學具備文化傳播的作用，為學生的發展指明方向。

結束語：

綜上所述，對于單元整合模式下的高中英語教育創新分析是非常具有現實意義的一項研究，對提升高中英語教學水平具有積極推動作用。高中英語學習較為重要，需要學生不斷提升自己，從而才能滿足于日常的需求。在高中階段的學生，具有一定的升學壓力，需要學生全神貫注的學習。英語課程對于學生而言十分有利，教師發展單元整合模式下的高中英語教育創新，能夠幫助學生進行英語學習，充分發揮英語教學的優勢，促使學生得到長足的發展。因此，高中英語課堂開展單元整合模式將會取得較大的發展前景。

參考文獻：

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[2]新高考背景下高中英語單元教學的創新策略分析.羅勝元 - 《試題與研究（教學論壇）》 - 2021 -79DD56D2-26DA-436C-8BA0-E4E77844587C