小學體育教學效率提高策略探究

王道兵

體育課程就是讓學生在運動的過程中感受到快樂，使學生身體得到鍛煉的同時，心理也得到鍛煉，進而使學生的綜合能力都得到很好的提高。在新課改后，更加重視了對小學生身體素質(zhì)的提高，健康和學生發(fā)展也成為了體育教學中的重要思想，在體育教學中，體育教師應該改變教學的方法，激發(fā)學生主動參與到體育運動中。

學校開展體育課程就是為了幫助學生進行身體的鍛煉，使學生能夠得到全面的發(fā)展。特別是小學生，剛步入上學的道路，一切學習都會給他們帶來很大的影響，而體育課程的學習可以使學生正確看待運動，通過體育課程的學習，可以使學生愛上運動，并養(yǎng)成運動的習慣。

一、開展小學體育課程的重要性

小學體育課程的開展主要就是讓小學生在體育課中進行各種體育運動的訓練，通過體育運動使學生熱愛運動，使學生身體素質(zhì)得到很好的鍛煉。學生進行體育運動知識學習的過程需要經(jīng)過教師的課堂教學，因此，體育課堂教學非常重要，在體育教學中體育教師就要不斷創(chuàng)新教學的方法和內(nèi)容，來增加體育的趣味性，才能使學生積極參與到體育運動中來，才能使每名學生都能夠得到健康發(fā)展，同時還有效地提高了課堂教學的質(zhì)量和效率[1]。

二、小學體育教學的現(xiàn)狀

在一些學校里，學校以及學生家長還是比較看重學生的成績，忽視對學生體能的訓練，體育課程得不到師生的重視。有的學校缺少專業(yè)的體育教師，學校沒有設(shè)置完整、科學的體育課程教學體系，導致體育教學內(nèi)容比較隨意，教學計劃沒有科學性。還有些體育教師在思想觀念上跟不上發(fā)展的步伐，也意識不到體育課程的重要性，在體育教學中，沒有制訂教學計劃，讓學生進行簡單的運動后就開始游戲或者自由活動，這不但不能鍛煉學生的身體素質(zhì)，也不利于學生的長久發(fā)展。

三、提高小學體育教學效率的策略

（一）體育教師需要轉(zhuǎn)變教學觀念

在新課改背景下，學校以及體育教師要重視體育課程，體育教師還需要轉(zhuǎn)變體育教學的觀念，改變教學的模式和思維，在體育教學中要發(fā)揮好學生的主體性，教師要和學生多交流，與學生成為朋友，學生才會發(fā)生轉(zhuǎn)變，從喜歡體育教師到喜歡體育運動，學生才能敞開心扉地說出自己的需求，以及在體育運動后所獲得的自豪感，增加學生運動的自信心。在體育教學中，由于各個階段的小學生年齡不同以及體能的不同，教學內(nèi)容也應該合理設(shè)計，只有符合學生的體育運動才能吸引學生的參與，實現(xiàn)體育教學的目的[2]。

（二）采用以小組為單位的合作學習

小學生的注意力容易分散，一些體育運動最好在室外進行，學生在室外最容易被干擾，外界發(fā)生的任何事情都容易吸引學生的注意力，使體育教學質(zhì)量下降。為了提高體育教學的質(zhì)量，教師可以采用以小組為單位的合作學習方式，在學生之間的合作下，使每個學生都能夠很快掌握該運動項目的基本知識，以及正確的動作，使每個學生的運動能力都能夠得到提高。在小組合作的過程中還使每個學生的注意力得到集中，合作意識得到強化。教師為了調(diào)動學生學習的積極，以及小組成員的凝聚力，還可以在班級內(nèi)開展一些比賽項目，有助于激發(fā)每個小組內(nèi)學生參與的熱情[3]。

（三）將體育教學與游戲進行融合

小學生的本性就是愛玩、活潑、好動，體育教師在教學的過程中，可以抓住小學生的這個天性，把游戲融入到體育教學中，但是體育游戲不能只是玩，還要注意一定要與體育教學內(nèi)容聯(lián)系在一起，通過體育游戲完成相應的體育鍛煉，不但增加體育課程的趣味性，還激發(fā)了學生的參與熱情，還可以達到鍛煉學生的目的，使體育教學的質(zhì)量得到提高。

四、總結(jié)

面對新時期的小學生，在體育教學的過程中，體育教師教學的觀念也應該跟隨時代發(fā)展的步伐，根據(jù)學生的特點為學生設(shè)計出科學合理的教學內(nèi)容，在教學中恰當?shù)厝谌胗螒颍瑏硖岣唧w育的趣味性。教師還可以根據(jù)學生的年齡和體能特點，分層進行體育鍛煉，巧妙地利用多媒體教學設(shè)備，提高學生對體育技能和方法的掌握，使學生綜合素質(zhì)得到提高。

參考文獻：

[1]陸芬芬.創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[J].新課程（上旬），2019（1）：164.

[2]陳誠.淺析小學體育教學中對學生興趣的培養(yǎng)與疏導[J].當代體育科技，2019（18）：126，128.

[3]吳紫越.基于創(chuàng)新小學體育教學方法提高體育課堂教學效率[J].長江叢刊，2018（30）：291.