初中英語教學之我見

石素

隨著現今現代教育技術的不斷發展，現代教育技術融入教育教學實踐中去，現代教育技術在教育領域，也得到了廣泛的應用，尤其是在初中英語課堂的應用，充分地將現代化的現代教育優質資源進行了整合。

網絡優質資源技術應用在初中英語教學，是很符合時代發展的特點，為常規的英語課堂注入了新的活力，但是就現階段新媒體技術在初中英語課堂的應用情況來看，并不是很樂觀，一些初中英語老師沒能將新媒體技術進行很好的并且相對合理的應用，新媒體只是代替了常規英語教學課堂老師的板書，并沒有達到提升英語教學課堂效率的目的。

一、影響英語教育的因素

（一）家庭因素也是產生英語學困生的重要原因

家庭教育在學生整個教育當中也占據了十分重要的作用，對學生的學習與成長都產生了很大的影響。研究發現，農村學困生往往面臨相同或相似的家庭情況：父母忙于自己的工作，對孩子的學習沒有予以足夠的重視;沒有為孩子提供良好的學習環境;某些家庭由于文化教育水平低，所以在教育孩子方面會出現不盡如人意，經常打罵孩子容易引起孩子的不健康心理因此，家長要重視與學校的密切配合，積極做好學困生的轉化。

（二）教學模內容枯燥

雖然初中階段的英語內容較簡單，但是需要老師借助多元教學模式引導學生。而在實際的初中中段英語教學中，一些老師僅要求學生掌握必要的單詞、短語以及簡單句型。初中中段學生的思維認知能力還不成熟，缺少興趣的內容使得他們難以主動加入學習過程，這就在一定程度上限制了教學效果的提升，高效課堂的構建受到束縛。

（三）未關注學生的學習體驗

在新課改背景下，老師不僅要重視學生的知識掌握情況，還需要在課堂教學過程中凸顯學生的主體性，重視其課堂體驗。但結合實際的教學現狀來看，一些英語老師在課堂占主導地位，很多老師沒有立足新課改背景下的教學要求，認為學生學習英語知識僅是為了考上更好的初中，使得課堂效果低下，學生的綜合能力發展受到限制，高效課堂的構建難以實現。

二、解決問題發方法與策略

（一）運用現代教育技術設備進行教學，激發學生的探究興趣。

英語課堂教學中，老師可以根據教學內容有效運用現代教育技術設備，一方面能創設生動形象的教學情境，另一方面可以促使學生的思維更加活躍，借助動聽的音樂和動態的畫面，使他們對學習內容產生濃厚的興趣。最重要的是，現代教育技術設備教學還可以大大降低教學的難度，使學生加深對知識的理解。如在學習問路、指路這些句型時，如果老師只是讓學生進行對話練習，學生可能會接受得快也忘得快，但是如果借助現代教育技術設備上的動畫和地圖標識功能，學生便能通過直觀思維來對這些句型進行理解和掌握。

（二）巧用PPT課件進行對話熱身

教師可以通過現代教育技術設備視頻動畫，播放與本節課教學目標服務或與教學內容相關的歌曲，引導學生跟著動畫吟唱歌曲，并配上相應的表情動作，營造英語學習氛圍;還可以通過TPR活動熱身，引導學生觀看動畫視頻，跟著一起做動作熱身，調動學生學習熱情，在聽說做中復習舊知。巧用PPT課件呈現對話情境。對話教學離不開情境，教師要通過PPT創設情境，將學生引入情境進行教學。

（三）“現代教育技術”教學手段，開拓學生學習認知視野

英語老師在高效教學課堂的構建中應注重深化學生的學科情感，增強學生對教學內容的情感體驗與理解，并積極拓寬學生的文化認知視野，豐富學生的精神世界，全面提升學生的學科素養與思想品質，滿足核心素養的基本需求。根據這種思路，英語老師可以在高效課堂構建中充分應用現代教育技術教學手段展開探究。通過現代教育技術教學手段直觀展現文本內容，并豐富學生的學習資源，為文本內容做好主題拓展，有效開拓學生的文化認知視野。

三、總結

在科技大發展的背景下，提倡并探索現代教育技術與初中英語教學的整合，對于培養學生的信息素養、創新精神、實踐能力和養成終身學習的習慣，都具有重要的現實教學意義。現代教育技術不能脫離課程體系，同時也不能局限于某一特定的課程體系。在課程改革過程中，我們要熟悉其巨大的潛質。從這一教學變革的過程中，我們可以看出，現代教育技術與教育的融合程度不斷加深，不僅幫助學生的學習不斷提高，同時對教育的影響也不斷增強。