用朗讀與寓言對(duì)話

吳欣芮

【教學(xué)意圖】

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生閱讀的實(shí)際情況，教學(xué)中我主要以朗讀為主，讓學(xué)生從讀中體會(huì)鹿對(duì)自己角和腿前后不同的態(tài)度，讓學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞進(jìn)行品讀，樂于學(xué)，勤于思，有所收獲。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.會(huì)認(rèn)本課“獅”“稱”等8個(gè)字，其中包括3個(gè)多音字“稱”“禁”“撒”，會(huì)寫“獅”“鹿”等13個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語。

2.通過朗讀，理解鹿對(duì)自己的角和腿的前后不同態(tài)度。

3.懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理。

【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.了解故事主要內(nèi)容，比較鹿對(duì)“角”和“腿”的不同態(tài)度。

2.體會(huì)故事所揭示的“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”道理。

【教學(xué)過程】

一、媒體設(shè)境，激趣導(dǎo)入

（借助多媒體創(chuàng)設(shè)鹿奔出叢林的情境，一邊播放優(yōu)美的歌曲，一邊讓學(xué)生觀看畫面，穿插師生對(duì)話。）

孩子們，你們喜歡這只可愛的鹿嗎？如果喜歡，說說它最漂亮的地方是哪里。（生交流）

大家都說出了自己的看法，小鹿也感覺自己非常漂亮，到底哪里漂亮呢？讓我們一起走進(jìn)《鹿角和鹿腿》一探究竟。

（板書課題，齊讀課題。）

二、初讀全文，整體感知

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文。（出示自讀要求）

2.同學(xué)們讀書很認(rèn)真，請(qǐng)同學(xué)們看一看這些詞語，你認(rèn)識(shí)它們嗎？（課件出示詞語，指名讀、正音讀、生齊讀。）

3.你發(fā)現(xiàn)了嗎？這些詞語中有三對(duì)反義詞，我們一同來找一找。（板書：欣賞美麗送命、抱怨難看逃生。）

你能用上這幾對(duì)反義詞，說說課文主要講了一件什么事嗎？（同桌交流后，指名根據(jù)提示說一說。）

【設(shè)計(jì)意圖：三年級(jí)的學(xué)生還處于語言發(fā)展的起步階段，說課文主要內(nèi)容具有一定的難度?！?br>