高校室外交往空間與學生的行為需求分析

姜英波

（浙大寧波理工學院，浙江 寧波 315100）

0 引言

交往是大學的本質，交往空間的營造是高校群體組織的靈魂和價值核心，高校室外交往空間作為高校的重要組成部分，可以為學生提供課堂教學以外的交往和溝通的場所，營造促進思維、提高修養的教育和科研氛圍，推動新時代高校內涵式發展。近年來，全國普通高校發展迅速，隨著學科的不斷發展更新和邊緣學科的不斷產生，承載師生各項交流活動的大學校園交往空間，更體現了契合社會、文化、經濟和行為心理的多元化復合場所[1]。在此背景下，從學生行為需求的視角出發，通過高校室外交往空間調研分析，對空間設計理念的更新完善具有顯著的理論和現實意義。

1 室外交往空間的主要功能

1.1 學習交流功能

學習是高校學生的主要任務，室外交往空間的學習交流功能也是空間需具備的最基本功能。學習過程中的結伴、對問題的討論和交流，能起到相互促進、相互激勵的作用，也能在交流過程中使學生之間建立起友誼，對彼此產生依賴，進而擴展到生活的其他方面的交往；對于塑形期的大學生，通過融入不同專業、不同年齡、不同層次的思想，更能增強學生的合作精神和協作能力。大學校園內的亭院、露臺、屋頂花園、室外大草坪等都可作為學習交流空間。

1.2 運動休閑功能

運動休閑是一種體驗，能使學生在自由無礙的情況下，得以開拓自己潛力、發展自己的特質。運動休閑不僅能提高個人的幸福感，同時也能在學習之余達到放松身心、減緩壓力、調劑生活和幫助維持身心健康的目的。……