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2022-06-06 13:25:16
江蘇教育 2022年10期
《江蘇教育》（教育管理）2022年4月刊發的《追尋童年精神——江蘇省蘇州市吳江區盛澤實驗小學辦學理念解讀》一文，闡述了由“智慧教育”傳承和發展而來的，以自由和成長為特質的童年精神。文章從童年精神的緣起、內涵、特征、學校行動等方面進行了詳細論述，提出教育者需要培育兒童的主體精神、伙伴精神、游戲精神和創造精神。學校可以構筑“兒童劇場”，重塑校園生活的童年味;搭建“五分鐘兒童講臺”，讓學生站在課堂的中央;建構“訪問童年”特色課程，引領兒童生命成長;變革校園空間，打造更加開放的活動場所，滿足學生沉浸式、互動式學習的功能。教書不易，育人更難。回歸童年純真、自由的本真狀態可以激活人的潛能，幫助學生在校園生活中獲得生命真實的成長，從而培養理性自覺、德性自證、秀外慧中的陽光兒童。教育者應努力讓童年精神成為每一個兒童過去、現在、未來的生命之源、育己之需、成長之能。
——江蘇省淮安市清河實驗小學 孫小會
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