嘀！嘀！車來了

王佳露

建構(gòu)區(qū)的玩具汽車一直是中一班孩子們的最愛。區(qū)域活動時間，幾個孩子興致勃勃地來到建構(gòu)區(qū)，開始搭建馬路、紅綠燈、指示牌……搭建完成后，他們拿來小汽車在馬路上行駛。這時，允皓說：“不對，這里是公共汽車開的地方，小汽車不可以開過來。”越越說：“但是，這里是要左轉(zhuǎn)的。”他們倆你一言我一語，誰也不讓誰。那么，馬路上都有哪些車？它們在道路上如何行駛？車子都有哪些秘密？讓我們一起進入汽車世界吧！

各種各樣的車

放學(xué)前，我們給孩子們布置了一項任務(wù)，明天帶一輛自己最喜歡的玩具車來幼兒園并向同伴們展示。第二天，孩子們紛紛帶來了自己喜愛的玩具車。

師：你們帶來的都是什么車呢？它們有什么厲害的本領(lǐng)？

張越：我?guī)砹艘惠v跑車，它是紅色的。它的車頂可以打開，開起來會有很大的“嗚嗚”聲。

業(yè)宸：我?guī)淼氖堑踯嚕幸粋€大大的鉤子，可以把很重的東西吊起來，力氣特別大。

晨閣：我?guī)淼氖抢嚕嚭蟮南渥涌梢匝b垃圾。按動按鈕，它還會唱歌呢。

涵涵：我?guī)淼氖窃揭败嚕妮喿雍艽蟆?/p>

師：不同類型的車子有不同的外形，也有不同的用途。

除了這些車外，生活中還有哪些有趣的車呢？我們帶領(lǐng)孩子們閱讀了《100層的巴士》《小紅去送貨》等繪本，孩子們了解到更多有趣又實用的車。

對爸爸媽媽說

車是孩子們?nèi)粘Ｉ钪斜容^熟悉的事物，他們已經(jīng)有了一些關(guān)于車的經(jīng)驗。基于孩子們的興趣和生活經(jīng)驗，我們開展了這個活動。在活動中，孩子們通過分享、交流、討論，不僅了解了更多類型的車，也鍛煉了自己的語言表達能力。此外，通過閱讀繪本，孩子們還認識了更多有趣的車，豐富了認知和想象力。

2車有幾個輪子

一天，振寧好奇地問：“所有的車都有4個車輪嗎？”浩浩說："我看到過有很多輪子的卡車。"他們的對話引起了孩子們的興趣。于是，我們引導(dǎo)孩子們制作車輛特征調(diào)查表，并請孩子們帶回家，和爸爸媽媽一起進行調(diào)查。

師：誰來介紹一下自己的調(diào)查情況？

瑋澤：我觀察了一輛汽車。它有4 個輪子，4個車燈，1個圓圓的方向盤。車里有空調(diào)，還可以放音樂。

振寧：我觀察的車有5 個輪胎，1個輪胎在車后面，4個車燈。車里也有燈可以打開。

丞藝：我觀察的是爸爸的商務(wù)車。它有4 個輪子，4個車燈，可以坐7個人。我家的車也有空調(diào)，還可以看動畫片呢！

允皓：爸爸帶我去馬路上看了卡車。它有6 個輪子，1個方向盤，4個車燈，里面只能坐2個人。

洛棲：周末我和媽媽坐大巴車去象山玩，我發(fā)現(xiàn)大巴車有4 個輪子，8個車燈，車上是可以開空調(diào)的，還有小小的電視，車里可以坐很多很多人。

通過觀察和調(diào)查，孩子們對汽車的結(jié)構(gòu)有了一定的認知。一般的家用小汽車都是5 個輪子，4個安裝在車上，1個是備胎，多在車子的后備箱或車后面。大型貨車、卡車等的輪胎數(shù)量一般是6 個、8個、10個等。大多數(shù)車子都配有空調(diào)和播放音樂的設(shè)備。

對爸爸媽媽說

調(diào)查表用數(shù)字和簡單的繪畫來表示，符合中班幼兒的年齡特點。當孩子們進行調(diào)查時，成人不能急于呈現(xiàn)答案，而是要讓孩子自己去看一看、想一想。此外，當孩子講述時，我們要認真地傾聽，有時候他們的發(fā)現(xiàn)會讓你眼前一亮。

3我來當“司機”

在對車的種類和特征有了一定的認識后，孩子們開始對馬路上來來往往行駛的車子產(chǎn)生興趣，他們在騎行區(qū)擺放了很多交通標志，想要當一回"小司機"。

第一位小司機趙祁睿開始了騎行。起初，他沿著道路直行，遇到左轉(zhuǎn)標志時，他轉(zhuǎn)動方向盤準備左轉(zhuǎn)，可是后面的高瑋澤騎車直行而來，兩輛車碰撞在了一起。

師：為什么會撞呢？

祁睿：我要左轉(zhuǎn)，澤澤往前開，所以撞在了一起。

瑋澤：睿睿開太慢了。

師：怎么樣才能避免兩輛車撞在一起呢？

羽悠：左轉(zhuǎn)彎的車子要提早到車道左邊的位置，我看到爸爸開車時就是這樣的。

奕辰：還有車速要放慢一點。

在活動中，孩子們了解到，開車不僅需要看懂交通標志，還需要了解路線，如左轉(zhuǎn)時要提前走左轉(zhuǎn)車道，右轉(zhuǎn)時提前走最右側(cè)的車道，這樣就可以避免撞到其他的車了。

對爸爸媽媽說

課程需要在“玩中學(xué)”，當活動只停留在“說”上時，孩子們知道的往往都是淺顯的知識。我們先讓孩子們以自己的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，自由體驗“開車”游戲。出現(xiàn)問題后，我們通過追問促使孩子自主思考、解決問題。游戲后，我們帶領(lǐng)孩子們進一步鞏固游戲經(jīng)驗，了解交通規(guī)則。

4汽車暢想曲

自由活動時間，樂宸問：“車只能在馬路上開嗎？"桐桐說："當然啦，要不然在天上開嗎？"其他孩子聽了都哈哈大笑起來。第二天，我們給孩子們帶來一本繪本，名字叫《神奇汽車》，在書里，車子可以有翅膀，也可以變成輪船，還能長出大鉗子和大腳丫…….

師：你希望未來的車是什么樣的呢？

樂宸：我希望車有很多抓手，我想拿東西的時候只需要按一下按鈕就可以了。

洛綺：我想要一輛發(fā)電車，里面有長長的電線，可以發(fā)電。

洛棲：我希望我的車既可以在地面上開，也可以在水里開，還可以像火箭一樣飛到天上。

未來的車子有很多可能，孩子們的想法天馬行空，我們請孩子們將自己的想法畫出來。在孩子們的筆下，車被賦予了生動的形象和“生命力”。通過繪畫，孩子們對車的認識和喜愛更加具象化，這不僅提高了孩子的繪畫能力，還發(fā)展了孩子的想象力和創(chuàng)造力。

對爸爸媽媽說

孩子們擅長用繪畫來表達自己的想法，他們的作品線條不流暢，涂色也不均勻，但是請不要用成人的眼光否定它們，讓孩子看著作品想一想，說一說。你會發(fā)現(xiàn)，他們作品中的每一筆都有獨特的意義。

活動過程中，孩子們和教師都有所收獲。孩子們思考問題更全面了，會通過比較、觀察，得出結(jié)論，會開始使用簡單的符號、數(shù)字記錄探索的過程，讓探索活動有跡可循，會用完整的話將自己的發(fā)現(xiàn)告訴同伴，會將自己的想象付諸色彩中。而教師在這個過程中學(xué)會了放手、觀察、傾聽和評價。