新時期加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設的必要性和策略

劉彤

摘?要：近年來，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校用以教育基層黨員的的重要作用被淡化，出現(xiàn)了主管干部不夠重視、基礎教學設施不夠完善、師資力量不足等問題。基于此，文章將主要結合筆者實踐經(jīng)驗，對新時期加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設的必要性和策略展開分析。

關鍵詞：鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校;黨的建設;策略

引言

鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校教育是全國黨員教育體系的基礎組成部分，對于提高基層黨組織政治素養(yǎng)，增強基層黨組織戰(zhàn)斗能力具有重要作用。對于廣大的基層黨員和基層黨員干部來說，他們的黨性教育必須依托標準化的基層黨校，因此加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設尤為重要。

一、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設的必要性

鄉(xiāng)鎮(zhèn)級基層黨校是開展基層黨員干部和基層黨員培訓的主要場所，是基層黨員干部和基層黨員開展思想理論教育、進行思想交流的大熔爐。鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校的建立和鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨課的開展可有效的提高基層黨員干部隊伍的整體政治素質和執(zhí)政能力，可確保基層黨員干部將黨的路線方針落實到生產生活中，不斷提升廣大人民群眾在日常生活中的獲得感和幸福感。基層黨校的主要任務，是對鄉(xiāng)村、社區(qū)各級基層組織的黨員干部及入黨積極分子進行理論指導和黨性培訓。入黨積極分子們，可通過黨課的開展，對黨組織結構和黨的歷史有更深層次的理解。有利于，黨員干部在以后的日常工作中提高能力，知史明新，更好的解決實際問題[1]。

二、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設存在的主要問題

部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導對鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校的重要性認識不足，認為基層工作任務繁多、事情繁雜，精力應該放在事關民生的經(jīng)濟建設上，認為黨校工作應放在次位。甚至于部分黨校，因長期無法開展，組織結構喪失，教育功能萎縮，已經(jīng)不能正常培訓黨員干部。部分黨員因長期缺乏黨校教育，對鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校缺乏認同感，這種情況在農村地區(qū)尤為明顯。

大部分基層黨校的基礎硬件設施不夠齊全，并且教育設施普遍存在老化損壞等現(xiàn)象。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校專業(yè)教師數(shù)量缺口大，大部分教師由其他專業(yè)人員兼任，其本職工作繁忙難以抽身進行進修和教學。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校的經(jīng)費不足，經(jīng)費保證困難，教育內容落后，教學方式陳舊，常常以會代訓、以看代訓。

三、加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設的策略

1.加強思想建設

意識決定思想，思想指導實踐。黨校教育絕不能浮在中層，一定要落于基層，縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨委和政府應該充分認識到黨校教育對于基層黨員干部成長的重要性。基層的干部級別雖然不高，但是事關黨的執(zhí)政基礎，要認識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校教育對于黨執(zhí)政興國的重要意義，賦予鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校應有的特殊地位。此外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨員干部要充分意識到鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校建設也是黨的自身建設的一部分，是構建新時代中國特色社會主義的一項重要任務，必須重視[2]。

2.加大設施投入

黨校的本質是學校，黨員教育的本質是教育。因此在硬件設施上，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校必須保證有足夠的教學場所。鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校應保證至少一間專用辦公室，和一間足夠大的可用于各種培訓的教室。其他教學設備，如桌椅、黑板、空調、投影儀、電風扇、電燈、窗戶、講臺、話筒、音響等基礎設備也要具備。此處投入除依賴政府財政撥款外，鄉(xiāng)鎮(zhèn)各部門為加強整合，優(yōu)化資源配置方案，合理處置閑置資源，如各部門可將閑置的桌椅、音響、話筒、投影儀聚集起來加以利用，組建一間黨員教室。這樣既可滿足要求，也可更好的節(jié)約經(jīng)費。

3.加強組織建設

在制度上，保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校的正常開辦和培訓的正常開展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校組織的設置也需要規(guī)范化和制度化。同時，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校要建立科學規(guī)范有效的教學管理體系，建立規(guī)范并執(zhí)行各項制度，加強黨員紀律建設。此外，建立培訓考核制度和培訓學員檔案，將各黨員培訓情況納入年度考核。

在人才建設上，要建立健全相關專業(yè)人才引進計劃，對于外地前來從業(yè)者，在制度上加以肯定和獎勵，激勵更多有志青年加入鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校建設。堅持以人為本，重視組織隊伍的建設。完善黨校教育所需各崗位人才，加強相關黨組織思想及作風建設，圍繞實際情況，形成作風優(yōu)良、能力出眾的領導團體。在人才引進上，政策要靈活多變。如相關教師人員不足，可視情況返聘一些政治素質過硬、業(yè)務能力突出的退休干部。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校師資隊伍的擴建中，應盡量就地取材，實行本地人才優(yōu)先政策。如此既可加速鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校建設，快速增加黨校教師數(shù)量，緩解基層黨校師資壓力，還可使黨校教師隊伍多元化層次化，豐富黨課教育形式。

4.加強紀律建設

鄉(xiāng)鎮(zhèn)級基層黨校是黨員干部的第一個黨校，為了向國家輸送優(yōu)質的黨組織人才，需要從鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校開始實行從嚴治黨的教育方針。這樣才能切實讓基層黨員干部在日常工作中加強黨性修養(yǎng)，提高品行作風。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級基層黨校也必須時刻關注黨中央最新動態(tài)，緊跟黨中央理論步伐，明確黨的政治路線。加強新時代中國特色社會主義理論教育，讓萬千基層黨員干部進入黨校進行理論素質培養(yǎng)，用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦。讓廣大基層黨員干部在處理日常事務、解決日常問題中時刻保證清醒的政治頭腦、堅持政治立場、堅定思想道路。堅持把從嚴治黨和從嚴治校兩方針有機結合，重視校風建設，上好黨員干部的第一堂黨課，嚴格培訓紀律，在廣大基層干部中形成積極、向上、好學的學習氛圍[3]。

5.嚴抓黨課內容

黨校教育，黨課內容是靈魂。黨校教育過程中要解放思想，不應拘泥于傳統(tǒng)的教學形式和課程內容，在教學過程中應摒棄教條主義等傳統(tǒng)老舊思想，教學過程中應避免照本宣科，多將理論聯(lián)系于實際，從身邊實例出發(fā)，生動形象的講述黨課內容，深入淺出的闡述理論原理。黨校教師在教學過程中，要因地制宜發(fā)展長項，利用好身邊的先進事跡與突出貢獻，積極宣傳。在教學內容上，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校應緊跟時代步伐，摒棄老舊的理論觀點，并積極的用最新理論成果指導實踐。

結束語

現(xiàn)如今社會不斷進步，科技日新月異，人民物質生活水平得到極大提高，各教育體系得到極大發(fā)展，然而鄉(xiāng)鎮(zhèn)級黨校教育卻長期處于停滯不前的狀態(tài)。為改變此現(xiàn)象，各級黨委和政府應當重視起來，統(tǒng)籌兼顧調配各項資源，積極改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校現(xiàn)況，完善黨校基礎，以實現(xiàn)基層黨員干部的高效培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]王加固.論新時期加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設的必要性和策略[J].西部學刊，2018（09）：33-36.DOI：10.16721/j.cnki.cn61-1487/c.2018.09.009.

[2]呂伯征.加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設?助推新農村發(fā)展[J].新西部（理論版），2012（05）：14+11.

[3]呂伯征.加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校建設?提升培訓綜合實力[J].新西部（下旬.理論版），2012（Z1）：22+30.