基于文本解讀的高中英語閱讀教學設計研究

倪冬燕

◆摘? 要：高中階段的學生對英語閱讀文本的理解和學習，其實是對文本中所包含的信息進行解讀。在主體過程中，學生需要基于文本解讀的視角，對文本作者的主題構架、以及寫作意圖、等信息進行解讀，了解文本中所蘊含的文化內涵和思想感情。因此，如果想要有效提高學生自身的文本解讀能力，教師應該基于文本解讀來有效開展高中英語閱讀教學，從而提高學生的文本解讀能力。

隨著教育改革的不斷推進，高中英語閱讀教學也需要開展進一步的創新。如果想要提高高中閱讀教學的效率，英語教師應立足文本解讀，引導學生對文本內涵加以理解，使學生的英語閱讀能力獲得逐步提高。本文將結合教學經驗，探索如何在高中英語閱讀教學中培養學生文本解讀能力。

1 文本解讀在高中英語教學中的重要性

1.1文本解讀是英語教學的重要組成部分

閱讀文本作為英語學科知識的載體和重要資源，但由于英語學科的特點，學生很容易對于英語的學習興趣減弱。在學習的開始，一些學生對于英語的有效閱讀的興趣是比較高的，但是不可否認的是還存在一些學生比較排斥英語閱讀。因此在英語的教學之中，我們必須采取一些教學方法，讓每一個學生都能立足于自己的實際能力不斷提高自己的英語水平。文本解讀是其中最有效率的教學方法之一，所以無論是從哪一方面進行考慮，文本解讀都屬于高中英語閱讀教學的重要組成部分。

1.2文本解讀是發展學生英語學科核心素養的重要途徑

高中階段的英語閱讀教學是至關重要的，但是從學習內容來看，高中階段比初中階段的英語難度更高也更不易理解。如果學生在這個階段無法奠定堅實的英語基礎，那么他們后續的英語學習就會面臨比較大的挑戰。從現在的社會發展來看，對英語能力的要求越來越高。因此，文本解讀的運用能夠有效提高學生的英語學習水平，促進綜合素養的提升，也為學生接下來的發展提供了有效的保證。

2 基于文本解讀的高中英語閱讀教學設計

2.1對于閱讀文本的標題以及體裁進行解讀

不論是哪一學科，標題都作為文本的“眼睛”而存在。因此學生對英語文本的閱讀理解的過程中，首先教師應該引導學生對于英語閱讀文本的標題進行解讀。通過學生對英語語篇的文本標題解讀，能夠對文章大意以及可能出現的內容進行一個事先的猜測，從而有助于提高學生的邏輯性思維能力。在后續的文本信息解讀過程中，學生也能夠進行一定的判斷，自己進行文本解讀的方向是否正確等，這種文本解讀的方法對于提高學生的邏輯思維能力具有一定的促進作用。同時，在這個文本解讀的過程之中，教師也應該引導學生對閱讀文本的體裁展開解讀。一般來說，高中階段的英語閱讀既包含敘事類、議論類，也同樣包含描述類的文本。這就需要學生結合自己之前已經掌握的有關體裁方面的知識，對文本進行初步確定，從而有助于學生激活他們已有的相關體裁的背景知識。

2.2對于閱讀文本的結構進行解讀

在老師和學生進行文本解讀時，在閱讀內容上應注意一些過渡的詞匯和過渡的句子，因為這些過渡的詞匯和句子，往往對于理解文章的意思有著非常重要的作用。要利用好文本解讀，就不能只注重文章中每一個詞或句子的表面意思，而應該以全局的角度來看整篇文章，這樣更容易理解文章的結構以及文章想要表達的意思。在閱讀課程當中非常關鍵的一點就是希望能夠讓學生掌握文章講解的主要內容，也就是文章的核心思想，通過核心思想理解作者想要表達的情感。所以說在閱讀課堂上就是需要做的就是教會學生閱讀的方法，讓學生自己找的文章的主旨以及其中的關鍵信息。當然就是需要明確學生的思想和學生在思想上進行交流，明白學生在學習過程當中出現的錯誤，這樣也可以使得教師和學生之間的關系能夠更加的和睦。老師在進行文本解讀教學中也應該如此，不能只讓學生關注單詞和句子表面的意思，而且還要從一些過渡的句子和詞匯中來解讀作者想要表達的觀點。如果學生沒有意識到這一點的話，說明他們還不能很好地利用文本解讀或者是運用的方法有問題，那么老師在這個時候就應該引導學生去正確地使用文本解讀這一方法，以此來提高他們的閱讀水平，讓他們具備英語這門學科的基本素養。比如說老師在平時的教學中就可以讓學生多關注一些并列句排比句或者是一些轉折句，因為這些句子很容易隱藏一些作者想要表達的觀點。

2.3引導解讀文本情感

在對閱讀文本進行文本解讀的時候，教師也要注重思維引導的重要性。通過對文本結構的剖析、以及閱讀文本中有關問題的設定，來快速將學生帶入閱讀的文本情景之中。從理解技能到理解閱讀文本所蘊含的情感，從閱讀中單詞、語法的學習延伸到對文章內涵、思想的分析，這樣的教學方法能夠加深學生對文本的理解，強化共鳴感，使學生的閱讀理解能力獲得進一步提高。

3 結語

總之，在開展高中階段的英語閱讀的創新教學時，英語教師應該重視文本解讀方法的重要性，有效培養學生的理解能力。引導學生對閱讀文本的標題、體裁、甚至是閱讀文本的結構和情感進行深入的解讀，從而促進學生英語素養的提升。

參考文獻

[1]劉冬妮.語篇閱讀推理的研究方法[J].北方文學（下旬刊），2015（05）.