流動兒童家庭教育問題探究

唐慧

伴隨著人口流動和人員進城務(wù)工，流動兒童教育成為當(dāng)今社會的熱點話題。不少流動兒童的家長學(xué)識水平有限，教育方式落后，不能給流動兒童提供良好的家庭教育環(huán)境。對此，長沙市長沙縣安沙鎮(zhèn)毛塘小學(xué)圍繞流動兒童家庭教育問題，尋“點”跟蹤，重點關(guān)注典型家庭，通過調(diào)查與實踐，總結(jié)出了“三個優(yōu)化”與“一點建議”。

一、三個優(yōu)化

想要營造良好的家庭教育環(huán)境，就得樹立意識、規(guī)范行為。學(xué)校從溝通、學(xué)習(xí)、活動三個方面對流動兒童家庭的家庭教育進行科學(xué)指導(dǎo)與規(guī)范。

1.優(yōu)化溝通

一是優(yōu)化家校溝通。家校溝通應(yīng)該是雙向交流、形式多樣的，這樣才能達到有效溝通的效果，使家長重視家庭教育。二是優(yōu)化親子溝通。在日常生活中，家長要加強與孩子的交流、互動。同時，家長要學(xué)會良性溝通，要注意溝通的原則、時機、方式、內(nèi)容等。三是優(yōu)化師生溝通。教師應(yīng)加強與學(xué)生的日常溝通與交流，不要在學(xué)生犯錯后才與之談心。面對有不良習(xí)慣的學(xué)生，教師可采用榜樣法、行為代價法、強化法等多種方法，積極矯正學(xué)生的不良行為，落實家校共育。

2.優(yōu)化學(xué)習(xí)

家庭教育貫穿孩子成長的始終，孩子在一定程度上繼承著父母的知識、品行、修養(yǎng)等。因此，家長應(yīng)該積極學(xué)習(xí)，不斷提升自我，成為更優(yōu)秀的自己。一方面，家長要通過自主學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、宣傳分享、線上線下集中活動等途徑來學(xué)習(xí)教育方法，用于教育孩子。另一方面，家長還需要學(xué)習(xí)心理療法放松身心、控制自己的消極情緒，營造良好、和諧的家庭氛圍。

3.優(yōu)化活動

家長是學(xué)校教育的合作者，學(xué)校是家庭教育的指導(dǎo)者，家校活動是提升家庭教育水平的重要抓手。學(xué)校應(yīng)重視開展家校活動，家長要積極參與家校活動，加強親子溝通與互動。

一是提高活動頻率。學(xué)校應(yīng)多開展高質(zhì)量的親子活動。在父母陪伴孩子的過程中，相比物質(zhì)孩子更需要心理上的關(guān)懷，我們要利用豐富多彩的活動，提供親子溝通與陪伴的平臺與機會，滿足孩子的心理需求。

二是要豐富活動內(nèi)容。父母應(yīng)陪同孩子參與富有趣味又具意義的活動，這樣能夠讓親情迅速升溫。學(xué)校可以協(xié)助家長成立家庭教育學(xué)習(xí)團隊;建立家庭積分榜，做到家庭、學(xué)校同步走;制訂家庭階段計劃，制作家庭檔案;等等。這樣可通過一系列措施指導(dǎo)家庭細化目標(biāo)，促進親子交流與成長。

二、一點建議

我們建議學(xué)校根據(jù)校情，開設(shè)“心理咨詢室”，并加強管理與使用。“心理咨詢室”不僅要關(guān)注學(xué)生和教師的心理健康，還要關(guān)注家長的心理健康。如果學(xué)校教師能力有限，建議配備專業(yè)的心理醫(yī)生若干名，系統(tǒng)性地開展工作，對學(xué)生、教師以及家長進行心理指導(dǎo)和幫助。

學(xué)校通過開展專項活動和追蹤研究個案，實現(xiàn)了流動兒童家庭教育工作的積極轉(zhuǎn)變，家長們的家庭教育觀念有了改善，教育方式也更加科學(xué)、合理，親子間的溝通、陪伴更高效，親子關(guān)系與家庭環(huán)境更加和諧，為孩子們的身心健康發(fā)展提供了良好條件。同時，我們也呼吁更多人重視流動兒童的家庭教育，關(guān)注流動兒童的身心健康與成長。