淺談職業(yè)高中學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)

賈珍

摘要：職業(yè)教育學(xué)校為我國(guó)培養(yǎng)了眾多專業(yè)技術(shù)型人才，職業(yè)高中學(xué)生具有學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、思維發(fā)展不充分、道德水準(zhǔn)不平衡等特點(diǎn)。這就要求在組織職業(yè)高中教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)，不能只著眼于其專業(yè)技能的培養(yǎng)，而忽視了道德修養(yǎng)的提升。職業(yè)高中應(yīng)該根據(jù)本校學(xué)生的類型特點(diǎn)，探尋有針對(duì)性的思想道德教育的可行途徑。提升職業(yè)高中學(xué)生道德修養(yǎng)，必須以落實(shí)立德樹人為核心，以健全職業(yè)道德為抓手，以促進(jìn)全面發(fā)展為立足點(diǎn)，依托課內(nèi)課外德育活動(dòng)，持續(xù)穩(wěn)步推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育;道德修養(yǎng);德育教育

高中職業(yè)教育是教育的重要組成部分，肩負(fù)著推動(dòng)高中階段教育多樣化發(fā)展的重?fù)?dān)。此外，高中職業(yè)教育還在降低失業(yè)率、縮小收入差距、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)加速轉(zhuǎn)型、促進(jìn)社會(huì)協(xié)調(diào)穩(wěn)定發(fā)展等方面有著重要意義。蘇格拉底認(rèn)為“美德即學(xué)問”，良好的道德修養(yǎng)是職業(yè)高中學(xué)生提升綜合素養(yǎng)的重中之重。

一、職業(yè)高中學(xué)生道德修養(yǎng)的主要培育內(nèi)容

（一）以落實(shí)立德樹人為核心

德育教育工作是學(xué)校教育工作的靈魂，這奠定了立德樹人在職業(yè)高中德育工作中的核心地位。培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的道德修養(yǎng)，必須把立德樹人放在首要位置。同時(shí)教師應(yīng)該不斷充實(shí)自身，在不斷提升自身思想理論水平的基礎(chǔ)上，積極幫助學(xué)生樹立起積極、正確、向上的價(jià)值觀念。

（二）以健全職業(yè)道德為抓手

職業(yè)道德是全體公民共同形成和遵守的守則公約，增強(qiáng)職業(yè)道德有利于維護(hù)社會(huì)秩序、加強(qiáng)精神文明建設(shè)，進(jìn)而使社會(huì)生活和諧、有序、穩(wěn)定發(fā)展。因此，教師授課的重點(diǎn)不只在于傳授職業(yè)知識(shí)和技能，還要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的職業(yè)道德，努力塑造其盡職盡責(zé)的敬業(yè)形象并且具有敬業(yè)精神，使其成為能夠適應(yīng)崗位需求、滿足社會(huì)需要的。合格技能型人才。健全職業(yè)道德需要職業(yè)高中提供必要條件，以幫助學(xué)生發(fā)展愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神和誠(chéng)實(shí)守信的道德品質(zhì)，最終為社會(huì)培育出一批能夠公道辦事、熱心服務(wù)群眾的優(yōu)秀職業(yè)人才。

（三）以促進(jìn)全面發(fā)展為立足點(diǎn)

要培養(yǎng)職業(yè)高中學(xué)生的道德修養(yǎng)，就要進(jìn)一步抓好勞動(dòng)教育和實(shí)踐教育。教師應(yīng)通過組織開展多種類型、內(nèi)涵豐富的實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，將正確的人生觀、價(jià)值觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入其中。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)、恪盡職守的作風(fēng)和艱苦樸素的精神，強(qiáng)健學(xué)生體魄，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、職業(yè)高中學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)的有效途徑

（一）發(fā)揮課堂的德育主陣地作用，注重愛國(guó)主義精神培養(yǎng)

課堂是教師教書育人的根據(jù)地，必須突出課堂德育教育在職業(yè)高中道德培養(yǎng)中的地位，做好課程設(shè)置和教學(xué)設(shè)計(jì)，將德育貫穿于教育教學(xué)的全程。通過開展德育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等形式，增強(qiáng)教師開展德育工作的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，可以組織在校優(yōu)秀黨員教師圍繞“紅色精神”“長(zhǎng)征故事”“改革精神”等主題組織開展系列德育活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)黨史的過程中厚植家國(guó)情懷，踐悟愛國(guó)主義思想，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

（二）開展主題班會(huì)，家校聯(lián)動(dòng)提升道德素養(yǎng)

班會(huì)作為學(xué)校德育的前沿陣地、德育教育的重要的組成形式之一，其重要地位不言而喻。優(yōu)質(zhì)的主題班會(huì)如春風(fēng)化雨，能夠以學(xué)生喜聞樂見的形式加強(qiáng)思想道德教育，并且在厚植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳統(tǒng)美德，樹立學(xué)生道德觀念，塑造良好行為習(xí)慣方面發(fā)揮著重要作用。此外，家長(zhǎng)也是提升學(xué)生道德素養(yǎng)的關(guān)鍵因素，班主任可以通過定期召開家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流學(xué)生的日常表現(xiàn)和行為習(xí)慣等德育情況，還可以邀請(qǐng)這方面的專業(yè)型人才為家長(zhǎng)傳授家庭品德教育的經(jīng)驗(yàn)，家校聯(lián)動(dòng)，共同幫助廣大未成年人樹立正確的價(jià)值觀念。

（三）依托志愿服務(wù)和素質(zhì)拓展活動(dòng)，開拓校外德育活動(dòng)組織形式

為突破職業(yè)高中校外德育活動(dòng)形式單一、內(nèi)容重復(fù)的瓶頸，可從志愿服務(wù)和素質(zhì)拓展兩方面進(jìn)行思考。一方面，學(xué)校可組織開展“光盤行動(dòng)”“敬老院送溫暖”、“反電信詐騙進(jìn)社區(qū)”等志愿服務(wù)活動(dòng)，提升職業(yè)高中在校學(xué)生的道德水平和文明素養(yǎng)。另一方面，學(xué)校也可通過加強(qiáng)周邊環(huán)境治理，聯(lián)合當(dāng)?shù)馗饔嘘P(guān)部門開展網(wǎng)吧、音像、圖書市場(chǎng)清朗活動(dòng)，凈化學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境。同時(shí)，注重優(yōu)勢(shì)資源整合，著力推進(jìn)文化館、圖書館、體育館建設(shè)并免費(fèi)向?qū)W生開放。還應(yīng)開辟新的教育陣地，大力支持青少年活動(dòng)中心和紅色主題教育基地建設(shè)，組織開展思想道德教育活動(dòng)和文體比賽，助力學(xué)生素質(zhì)拓展。

三、結(jié)語(yǔ)

教育是國(guó)家大計(jì)，教育是民生之基。以職業(yè)高中為代表的中等職業(yè)教育的健康協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，既可以滿足不同天賦和愛好的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，又能夠?yàn)榍嗌倌晏峁┒鄻踊某砷L(zhǎng)成才方式，是未來職業(yè)教育的重要發(fā)展方向之一。只有課堂、課外、家校多措并舉，把道德修養(yǎng)的培育貫徹到職業(yè)教育發(fā)展的方方面面，才能好培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，真正把我國(guó)建設(shè)成教育強(qiáng)國(guó)。

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