重禮儀，養教育，伴成長

陸思斯

摘要：秉承著一切從娃娃抓起的教育體現，幼兒園教育就顯得格外的重要。作為啟蒙教育，教師就需要著重的關注禮儀教育這方面的問題，畢竟幼兒教育時刻都受到家長的關注。一個孩子的良好品德得到培養，幼兒時期就是一個關鍵的點。此時，教師就需要在教學活動中融入禮儀教育的養成，讓禮儀教育真正地融入教學過程中，從而培養幼兒的禮儀教育。

關鍵詞：幼兒園;禮儀;教育;成長

在當今的社會教育背景下，幼兒教育還處在發展階段，著重禮儀教育，可以有效地培養幼兒對文明禮儀的遵守，對幼兒以后生活發展有著很嚴重的影響。對此，幼兒教師就需要有著良好的道德素養，在教育中著重教育禮儀的培養，畢竟這直接影響到幼兒良好品德的養成，也是成長過程中至關重要的一步。

一、禮儀教育的重要性

在現如今的社會中，一家一個孩子已經是普遍現象，部分父母在給孩子很好的物質基礎上，就忽視了對孩子的禮儀教育，從而就導致了獨生子女不懂得分享，對他人的不尊重，隨自己的喜好做事。因此就需要解決這一現象，幼兒教師就需要加強對幼兒的禮儀教育，養成幼兒禮儀教育的傳統美德，主動地去傳承禮儀教育文化，更好更有效地傳播中華文明的傳統美德。

二、重視儀養教育的特征

（一）針對性

在重禮儀養教育的過程中，需要對幼兒不同時期的情況進行不同的禮儀教育活動。例如，幼兒園小班的學生，就需要著重向他們講一些生活中的禮儀教育;對于幼兒園中大班的學生，就可以教一些他們與同學之間、老師之間交往的禮儀，讓他們養成良好的禮儀文化習慣。不同時間段的幼兒，成長的變化也會有所不同，教師就需在適當的時候教他們一些相應的禮儀教育文化。

（二）生活化

對幼兒進行重禮儀養教育的目的就是為了讓幼兒有良好的生活習慣。對此，幼兒教師在教會幼兒重視儀養教育的同時也要時刻關注著生活化的具體特征，保證幼兒在學習的禮儀教育在實際生活中具有相應的操作性及可行性。幼兒教師在對幼兒禮儀教育的時候，可適當加入一些生活元素，可以讓幼兒在實際生活中更好地實踐自己所學的文明禮儀教育。

三、文明禮儀養成教育的實踐策略

（一）將活動中融入禮儀教育

首先就是，在早上到園活動中加入禮儀教育。此時教師就可以在早間活動中考慮到幼兒班級個體化差異的基礎上展開“歡迎來到幼兒園” 的活動，適當的引導幼兒在此活動中進行一對一的學習。激勵幼兒在進入幼兒園后，文明禮貌地對其他幼兒及教師打招呼，并主動回頭對家長說再見，主動地進行排隊等待體溫測量。

接下來就是，在評選“禮儀小明星”活動中加入文明的禮儀教育。幼兒的自我表現能力及行動能力并不高。為了有效地指引幼兒對禮儀行為變成為自然的習慣與行為，教師就可以組織幼兒參加“禮儀小明星”活動。在活動中，幼兒就需要互相的學習、互相監督，自行改錯，提高自己的自律能力。在進行禮儀小明星的活動中，教師需要根據幼兒不同的學習特點進行相應調整及選擇標準，制定相應的內容，為幼兒創造良好的互相評價氛圍。經過有效的評價及有效的分享，最終選擇出禮儀小明星，并在幼兒園的榜上張貼出獲獎小明星的照片，鼓勵更多的小朋友學習。

（二）在經典誦讀中加入文明禮儀

幼兒時期是養成文明禮儀教育的重要時期。幼兒教師需要在幼兒學習古詩詞時候，向幼兒傳授經典禮儀中需要學習內容，讓幼兒在經典禮儀的學習中 養出良好的文明禮儀習慣。 比如，教師可以帶幼兒一起學習《弟子規》，要求幼兒每天了解其中一兩句話的真正意義，將其可以落實在實際生活當中。同時，每天的早讀時間，教師可以讓幼兒讀一些經典文學，鼓勵他們積極地參加早讀，時間久了，就會有明顯的教學效果。在學習古詩詞過程中，幼兒就會從中慢慢地了解到基本的文明禮儀教育，并且可以主動融入生活當中，使其變得有禮貌，懂得在學習中與實踐生活中尊重他人。

（三）創造文明禮儀教育相適應的教學環境

在幼兒的啟蒙教育中，環境因素也至關重要。為了更好地對幼兒進行文明禮儀教育的養成，教師就需要利用好環境優勢，對幼兒進行相應的教育。在文明禮儀教育養成中，教師可以在班級的墻壁上貼一些比較有意義的圖畫及故事，也可以在幼兒所經過的地方貼上各種文明禮貌用語，可以幼兒養成文明禮貌的好習慣。比如，在衛生間里貼上排隊上廁所和便后洗手的圖片。此時需要注意到的就是創造良好的班級環境時，教師要認識到幼兒的認知及學習能力和其年齡特點。除此之外，教師也需要在班級環境中加入新的教育想法，可以讓幼兒在學習環境中受到耳濡目染的文明禮儀教育。

四、結語

總而言之，隨著我國文明禮儀教育的不斷發展與改革，文明禮儀教育的養成已經成為幼兒教育中的重要的一部分，也得到了家長的重點關注。在這種情況發展下，禮儀教育就成為教師對幼兒教育的一個關鍵點。因此，教師就需要在教學過程中對幼兒進行的文明禮儀教育養成，將文明禮儀教育致力于幼兒學習和生活的各個環節當中，開發幼兒的心靈，養成文明禮貌的好習慣。

參考文獻：

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