以趣促學

葉冬梅

摘要：伴隨著時代的發展，目前社會對于人才各方面的要求標準也越來越高，如今在新課改落實與推動過程中，十分注重高效課堂的建立，目的就是為了讓學生能夠積極參與到學習當中來。在初中課程當中，道德與法治是非常重要的，想要提高道德與法治教學的效率，應該保證課堂教學多元化，來提高課堂的趣味性。本文就以八年級道德與法治課堂教學為例，探究如何提高課堂的趣味性，提高學生的道德品質。

關鍵詞：以趣促學;八年級;道德與法治;趣味性

現如今對于八年級的道德與法治學科教學來說，教師應該要轉變傳統的教學思維與方法，借助一些新興的資源和技術，來提高教學效率。在其中，首先要根據學生在此年齡段的身心發展規律，采取有效的教學方法來提高課堂趣味性。針對目前教學當中存在的一些問題和不足之處，應該要努力進行創新與改革，從而建立起高效的課堂，改善學習氛圍的同時，也能夠提升學生的學習效率。

一、目前八年級道德與法治教學的現狀和存在的問題

現如今新課程理念強調，培養學生的過程當中應該注重其核心素養的培養，在這樣的前提之下，就要求教師合理地進行教學內容的規劃。然而目前在具體的教學過程當中，很多教師對于學生核心素養的培養認識度和重視度都不足，可能在教學過程當中只是流于表面，而這樣傳統和保守的教學方式，只是一味地灌輸課本知識，卻沒有辦法使學生深入理解課本知識與內容，更缺乏互動與溝通。這樣一來，就會導致課堂學習過程變得枯燥乏味，從而導致學生對道德與法治的學習失去興趣，也沒有辦法幫助學生形成良好的道德品質。

二、提高八年級道德與法治課堂教學趣味性的策略

（一）巧妙設計課堂導入部分

好的開頭是成功的一半，對于任何事情來說，如果能夠做好開頭部分，可能會在很大程度上決定著其過程和結果，而在課堂教學過程當中也是如此，每節課開頭時的導入部分，可能關系著整節課的教學效率。在過去，許多教師一上課就開始照本宣科，令不少學生提不起興趣。在此情況之下，教師想要讓學生全身心投入到課堂當中，應該要根據學生實際情況去巧妙地設計課堂的導入部分。比如可以用學生感興趣的影視劇作品來進行課堂導入，讓學生在課堂開始之初保持著好奇心與興趣，這樣一來整節課的學習氛圍也會輕松而又活躍。

（二）運用學生好奇心，激發興趣

在這一點上，要根據學生的身心發展規律去摸索具體方法。教師應該要了解在此年齡段學生對哪些方面的內容比較感興趣，運用學生的好奇心去激發他們的學習興趣。就比如在課堂教學過程當中，可以用歌曲或者是漫畫穿插在課堂當中，讓學生體會到學習的趣味性。另外還可以營造出真實的教學情景，來讓學生去進行思考和討論。例如在學習做《守法的公民》這一課的內容時，教師可以通過圖片來設置相應的情境，可以列舉出一些不守法的行為，或者讓學生判斷某一行為是否合理合法，以此來加深對課本內容的理解。

（三）巧用信息技術，整合教學資源

目前信息技術高度發展，在此情況之下，也為教師教學方法的創新提供了一定的參考與借鑒。在進行道德與法治教學過程當中，可以利用多媒體軟件，能夠在教學當中起到非常明顯的效果。比如課堂教學當中，教師可以以短視頻、圖片等形式將課本內容進行整合并向學生播放，讓他們觀看的同時也能夠產生興趣。利用多媒體課件教學，能夠吸引學生的注意力，在與課本內容相結合的基礎上，可以調動課堂氛圍，使課堂教學更具有趣味性，學生的學習興趣也會更加濃厚。

（四）巧妙結合時事政治與熱點來活躍課堂

如今在生活當中，我們能夠快速地接觸到一些時政新聞與信息，在這樣的情況之下，教師在教學過程當中還可以巧妙地結合時事政治與熱點，來使課堂氣氛得到活躍。在教學過程當中，教師就可以結合當下所發生的時事與熱點，來讓同學們去發表自己的感想，并且結合課本內容去理解道德與法治教學的內涵。這種方式可以帶動學生去思考和發言，也能夠使課堂氣氛變得更加活躍。

（五）引入實際生活結合情景教學

另外在教學過程當中還應該要了解一點，那就是學習的目的最終是要與實際相結合。在這樣的情況之下，教學過程當中也可以引入實際生活，結合情景教學，以此提高課堂的趣味性，增加師生互動。教師在對教材進行研究的時候，要多去發現一些能夠在日常生活當中對學生進行引導的內容，并且通過實際生活當中的案例教學，來讓學生增加體驗感和參與感。學生可以從實際生活當中得到啟發，并規范自己的言行，從而有助于道德品質的提高。

三、結語

在八年級道德與法治教學過程當中，教師應該要改變傳統的教學方法與觀念，針對這一階段學生的心理特點，通過相應的措施去提高課堂的趣味性。教學過程當中還要讓學生積極參與，在學習當中思考和總結，提升自身的綜合素養。

參考文獻：

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