信息技術在農村小學語文教學中的重要性及應用

唐佳

摘要：隨著時代的不斷發展，信息技術已經應用于各個行業中，其中教育行業有著培養國家下一代接班人的重責，所以老師在教學時要有效利用信息技術，特別是在農村小學語文的教學中，使用信息技術輔助老師語文教學，能夠拓展農村學生的視野，吸引學生學習語文的興趣，讓學生了解到中國文化的偉大。本文針對現在農村小學語文教學問題，提出了相關建議，希望對相關人士有所幫助。

關鍵詞：信息技術;農村小學;語文教學;重要性及應用

隨著經濟的發展，雖然信息技術在人們的生活工作中應用越來越廣泛，但是在農村還未普及，對于很多農村小學的學生來言，他們日常生活中能接觸到的信息技術非常少。因此將信息技術融入農村小學是一項非常重要的工作。老師在農村小學語文教學過程中，有效利用信息技術輔助教學，改變傳統的教學模式，從而提高課堂的教學質量。

一、信息技術融入農村小學語文教學的重要性

語文是一門基礎學科，拼、說、讀、寫是每個小學生的入門課程。學好小學語文能為學生以后的學習生涯打下堅實的基礎。將信息技術應用到農村小學的語文教學中，可以使農村小學的學生從小就感受到信息技術帶來的便利，培養農村小學學生的創新能力，開闊農村小學生的眼界，提高語文課堂教學水平。因此信息技術對于農村小學的語文教學有著非常重要的意義。

二、信息技術在農村小學語文教學中的應用

（一）運用多媒體技術進行教學，提高教學質量

語文在教學過程中，從基礎的識字、認字開始，再到組詞、造句、寫文章，每個階段都環環相扣。在一些農村學生學習拼音的時候，老師的發音不標準，帶有很重的地方口音，導致學生的發音也不標準，在后續的學習過程中，學生也難以掌握標準的發音，這就導致學生沒有在朗誦這一方面打下良好的基礎。老師將信息技術應用到語文教學中，運用多媒體給學生朗讀發音，從而避免學生在學習過程中發音不標準的問題。

另外就是我國地大物博，各地的氣候特征、風土人情等不盡相同。例如《雪地里的小畫家》這篇課文中描述的各種雪地里的場景，很多南方的學生并沒有見過雪，學生對于“雪”這個事物缺乏認知，在學習過程中，老師很難通過言語的表達讓學生理解。老師可以運用多媒體播放關于雪的視頻，這樣就能夠讓南方的學生了解到雪。在語文教學時運用多媒體技術，能提高教學質量，讓學生取得事半功倍的學習效果。

（二）運用多媒體技術播放時政新聞，開闊學生的眼界

小學語文課的教學內容不只是局限于讓學生讀書寫字，更重要的使讓學生在學習語文知識的同時，建立正確的人生價值觀，培養良好的思想品質。小學的學生信息來源比較少，特別是農村的學生，很難及時接收到社會上的時政新聞。這時就可以在語文課上將一些時政新聞結合書本中的內容教育學生，選擇性地播放一些學生們能夠接受的信息。

例如，對于一年級、二年級年紀較小的學生，老師可以先播放一些社會中的一些不安全行為引起的后果，再可以選擇播放一些安全知識動畫，生動形象的教會學生在日常生活安全注意事項，這樣的視頻生動有趣，能夠吸引學生的注意，在視頻結束后可以引導學生們，了解到那些行為是對的那些行為不能做，通過視頻能夠加強學生對安全知識的認知，從而能夠有效地約束自己的行為習慣。而年紀較大的學生除了動畫形式，還可以播放一些真人真事，像是感動中國十大人物和其他的正能量新聞。當老師講到樂于助人、奉獻品質時，就可以結合一些社會上的新聞進行說明，是課堂的知識內容更加的豐富，學生能夠一直跟隨著老師的教學思路。通過信息技術的應用能夠加深學生對知識的記憶，同時還使學生的眼界得到開闊，了解到日常不易接觸到的社會時事。

三、應用信息技術時需要注意的問題

（一）教師制作課件時要具有針對性

教師在運用用信息技術制作課件時，要針對教材上的知識內容合理地進行制作，課件要突出課程內容的重點，例如有的內容只需要簡單的PPT就能敘述清楚，但是卻運用煩瑣復雜的動畫，這樣會浪費老師很多時間和精力，而且不一定能取得更好的教學成果，也違背了應用信息技術來提高教學質量這一本質。

（二）教師在課堂中不能減少與學生的互動

對于小學生而言，豐富多彩的動畫、視頻、圖片往往比老師單一講課更能吸引住他們的注意力，但實際應用中多媒體課件只是用來輔助教學的一種手段，主要的授課者還是老師。老師應該盡量與學生互動起來，不能完全依靠多媒體進行授課。在課堂中要及時與學生互動，在運用多媒體上課的時候不能讓學生忽視老師的存在，老師要合理分配信息技術教學的時間，不能讓學生沉浸在精彩的課件里而忘記主要的課堂知識。

四、結語

綜上所述，將信息技術應用到農村小學語文教學非常重要，能夠培養學生的創新能力、創造能力，此外老師合理地運用多媒體進行教學，課堂氛圍、學生的學習熱情以及學生的學習效率都會得到很大的提高。同時還能開闊學生的眼界，增長學生的見識，緊跟時代的發展，讓農村小學的學生體驗到信息技術帶給他們的便利。

參考文獻：

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