淺談農村初中英語教學中互聯網技術應用

宗美辰

摘要：現如今的社會早已是科技高度發達的社會，各種各樣先進的技術，不僅對我們的社會產生巨大的影響，同樣也改變著我們的教育教學，其中互聯網技術作為我們的輔助教學手段，更是因為他的形象性，趣味性，直觀性和豐富性等特點，對于學生的學習興趣有著質的提高，從之前的學生們認為英語學習枯燥乏味，到現在變成對于學習更具有興趣，這就是通過互聯網技術將學習變得趣味化的成效。因此。教師更應該著重地重視互聯網技術，對于我們教育帶來的優勢，抓住時機，發展英語教學。

關鍵詞：互聯網技術;初中英語;教學方法

教育是國家發展的基石，自從我國建立以來，對于青少年的教育和培養，一直都是放在相當重要的位置。現如今，很多的學校都得到了政府財政的大力支持，教學環境比以前好了數倍，再也不是只有一個黑板，幾根粉筆，反而成了多種多樣的多媒體設備，大部分的教師都會使用電腦，用來開發英語的教學資源，拓寬學生的學習渠道。通過互聯網教學，可以讓課本上枯燥，乏味的知識變得生動活靈活現起來，復雜的英語知識，枯燥的英語句子，都可以變成視頻上活靈活現的卡通動漫。學生因為互聯網技術的教學，再也不會像以前那樣，對英語教學感到煩躁和排斥，反而是充滿了興趣，自發性的進行英語學習。這樣的改變，充分說明了通過互聯網技術進行英語教學對于學生的好處。

一、學生的求知欲望得到了增強

初中英語雖然學習的語法較少，但是那些枯燥的課文與單詞，成為擺在學生面前的攔路虎。沉悶、壓抑、排斥是農村英語課堂的代名詞，學生不再愿意去背誦課文，也不愿意主動去學習英語。

但是，當互聯網技術融入英語教學的時候，瞬間讓這一門枯燥的語言學科重新煥發了生機，老師可以通過網絡，尋找與課文內容相匹配的動畫，通過看視頻的方式，讓學生更加深刻地理解課文內容，知道它們所表達含義，輕松愉悅的就突破了在過去上課的時候英語教學枯燥呆板的教學方式。如此形象生動的教學，讓學生可以順利地完成對于課文與單詞的學習內容，并且還有一種意猶未盡之感。互聯網技術，可以真正地讓學生意識到興趣的趣味性，學生也可以在課下根據課堂上所看過的視頻，來進行英語對話練習，增加了學生的英語交流能力。

二、降低學習難度，培養學生勇于探索的精神

英語課堂教學畢竟是一門語言類的課程，不像數學物理那樣具有完整的邏輯思維，老師可以通過自己的思路完整的講解出來。英語這樣的學科，無論老師有多么善于表達，但是其中一些蘊含的知識，是很難通過口頭表達讓學生理解到位的。這就需要互聯網技術的幫助，那些比較抽象，無法用語言表達的知識，可以通過圖像，視頻，動作的形式向學生表達出來，更容易讓學生進行理解，掌握其中的含義。

比如，在教學時態問題，過去將來時的時候，站在過去看將來，學生很難能夠體會到老師的含義，但是如果通過互聯網技術，通過播放短篇視頻的方法，能夠讓這樣比較難以理解的語法問題，簡單化，形象化，讓學生更容易理解這個時態的含義。這樣下去，無疑會讓學習難度降低不少，學生在有了這樣印象深刻的學習經歷以后，會對英語更加有興趣，愿意主動去尋找一些關于英語課程方面的資料進行主動學習，學習效率自然也會大大提高。

三、改變教師的教學思路，拓寬學生的學習思路

利用互聯網技術進行教學，也可以讓教師的教學思路得到充分的轉變。農村初中英語教師的教學方法，無疑就是讓學生記單詞，背課文，死記硬背，這樣對于學生的學習效率來說，不僅沒有提高，甚至還會造成學生的逆反心理，對于學習英語產生厭惡。教師通過互聯網技術的教學，可以學習其他學校的名師授課方式，學習其他老師是如何將順暢地將知識傳授給學生，并且讓學生更快掌握的。至于學生，在學習英語的過程當中，也可以不在僅僅只拘泥于課本上的知識，如果有余力，完全可以在電腦上進行一些搜索，來找出與之相關的學習方法，拓寬了學生的學習思路。

四、結語

隨著現如今社會發展的越來越快，許多的農村學校，也已經有了多媒體設備，可以通過互聯網，來對學生進行教學。互聯網作為一種新興技術，對于學生學習英語有著巨大的好處，改變了以往英語教學枯燥乏味的局面，真正地讓這一門語言類學科重新煥發生機，學生在學習的途中，可以通過觀看英語視頻，電影，來間接性的學習知識，提高了學生對于學習英語的興趣。不僅如此，通過互聯網教學，還可以降低課本知識的難度，通過視頻，動作，語言，活靈活現地將老師難以用語言描述的知識講解出來。老師的教學水平也會通過觀看其他學校的名師授課，而潛移默化的提高，學生的學習方法、學習思路也會有不小的改變。因此，我們必須要重視互聯網技術在農村初中英語學科的運用，讓學生可以學好英語。

參考文獻：

[1]金武.有效視野下“互聯網+”農村初中英語教學模式初探[J].校園英語，2021（29）：149-150.

[2]王永強.淺談農村初中英語教學中互聯網技術應用[J].中學生英語，2020（36）：153+161.