孩子大量刷題 成績為何卻不見好

沈磊

有些同學一下課就在寫作業，除了上廁所就基本不離開座位，刷了那么多題的孩子，成績真的提高了嗎？我看未必。我提供四個簡單但不易堅持的方法，如果你能做到，那么，“精選會練”一定超過“刷題苦練”。

1.不要人為地把作業與復習割裂開。明白做作業是為了鞏固當日所學，通過作業可以檢測出自己的學習狀況，然后查漏補缺而不是完成某種學習任務。家長和老師需要通過提問與孩子對話，理清作業的價值。

2.做題不翻書，做完再查看。這與第一點高度吻合，如果我們認同作業的價值，那么做作業之前的重要環節應該是先復習，然后合上書和筆記，獨立思考完成作業，有疑問的或者不會的地方做好標記，然后再查閱書本。這才是鞏固與查漏補缺的過程，否則你連漏都不知道在哪里，那怎么補呢？這是在吸收和運用知識，同時暴露學習問題，以便通過作業跟進調控。

3.不要看參考答案的解析部分。答案解析是從結論推向條件的過程，即我知道了這個結果，一步步反推到題干中的情境與條件中，這條“理解線”是沒有難度的;而孩子做作業的困難恰恰是沒有辦法把題干中的信息線索找出來從而得出結論，這與解析是完全相反的思維路徑。讓孩子去與同學討論或者請教老師，因為老師的引導一定是從條件出發，一步步引導得出結論。

4.堅持訂正錯題。既然認真完成了作業，那么作業中的錯題價值就更突顯。首先這些題是典型的，不管是選編的練習冊還是自編的習題集，既然老師能推薦，那題目一定是被認可的。用好這些題，把錯題弄懂，變式性訓練，舉一反三。效果比普遍撒網的狂刷新題更好。

（摘自《文匯報》）