外語教育創新的內容與形式

徐浩

外語教育是一種社會實踐。既然是實踐，就會遇到困難和挑戰，也會面臨各種新問題。很多新問題無法借助已有經驗來解決，拍腦袋或是置之不理就更不行了。這時，我們就需要通過創新來推動問題的化解和實踐的發展。

通俗地來理解，創新就是創造了新的東西，或是首先使用了新的辦法。究其根本，一定有些東西是“新”的。而事物都是內容和形式的辯證統一。那么，我們就有必要區分一下究竟是外語教育的內容革新了，還是外語教育的形式更新了。

外語教育的新內容，也要根據到底“新”在哪里來進一步細分。如果“新”出來的東西都不是外語相關的了，那就不是外語教育的創新了。它或許是教育本身的創新，或許是其他方面或領域的教育創新，但丟掉了外語屬性，就需要特別謹慎地對待了。這就好比古時候的馬車，從先秦到明清，也一直在創新，但終歸還是用四條腿的馬拉著。直到馬車被蒸汽機取代，成了汽車，徹底變了屬性，也徹底改了名號。想必今天做出一輛戰馬外形的汽車，也不會有人稱它為馬車。外語教育的內容創新也是這個道理，不能丟了基本屬性，不能偏移成了剪紙、舞蹈、表演，卻還掛著外語的名號。

有時候內容還是原來的內容，但體現、表達的形式變了，這也是一種創新。形式創新的關鍵問題是在堅持教育本來的規律的基礎上，通過改良它的樣子，來提高效率。那么評價這種創新的核心指標就是實效了。有不少形式上的創新，令人非常糾結，教師異常繁忙，學生愈加辛苦。究其根本，一定是雖然變了形式，但沒有堅持教育本來的規律。因此，在搞創新前，要頭腦冷靜地多想想，采取了新做法，是不是仍符合基本規律;在創新的過程中，更要“如履薄冰”，時時反思，有沒有偏離基本規律。如果不小心產生了偏誤，一定要通過及時糾偏來止損。只要回到基本規律上來，一切都還有無限機會。衷心期待我國外語教育的內容創新彰顯本色，形式創新本末相順。D835DEFB-699A-4AC6-8C60-F3CDBD649531