產教融合理念在藥品經營與管理專業人才培養模式中的應用

關鍵詞：產教融合;藥品經營與管理專業;人才培養;應用

產教融合、校企合作是高等教育改革的關鍵，同時也是新時代培養人才的核心。《國家長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020）中提出，構建由政府主導、企業參與的高校辦學機制，并制定促進校企合作辦學發展制度，是提升高等教育人才培養質量之關鍵。將產教融合教育理念與高校藥品經營與管理專業教學融合，能夠完善當前教育體系，教師與企業優秀人員通過規劃、完善，可構建全新教育體系，引導學生在學習知識中不斷提升自身能力、素養，從而深化專業教學改革，提升整體人才培養質量。

一、圍繞產教融合，搭建合作平臺

在產教融合教育理念下，提升校內藥品經營與管理專業教師教育能力，利于進一步實現新時期下的專業教學目標。藥品經營與管理專業教學具有知識性、專業性等特征，因此高校在發展中應承擔校企合作的主導作用，以雙方共建教師團隊為出發點，促進雙方融合，統籌探索共建一體化合作平臺。首先，學校在發展中引入懂得職業要求的高水平工程師。這些人員具備專業知識、熟悉核心技術，使其輔導校內藥品經營與管理專業教師，能夠進一步提升教學效果，讓學生熟悉業務流程，培養學生職業素養。其次，學校圍繞產教融合，積極開展培訓工作。學校在發展中積極開展藥品經營與管理專業教師能力培訓活動，讓教師進一步理解產教融合內涵，了解其使用技巧以及引入方法，幫助教師提升自身的教育教學能力。不僅如此，針對一些教師疲于參與培訓的情況，可以落實獎勵機制，鼓勵在校教師主動參與培訓過程，確保人才培養質量。再次，學校通過構建線上“名師工作室”，讓更多企業專家、專業教師、兄弟院校教師加入其中，使其分享關于數控教學情況和對產教融合的深入理解，助力廣大教師教育水平和綜合育人品質的提升。最后，定期組織課程教師前往物流企業一線進行學習，使其進一步掌握崗位群對學生綜合能力、素養的要求，并將這些工作內容、實踐標準引入到教學過程，借助這一方式進一步深化專業教學改革，提升人才培養質量。

二、結合產教融合，完善教學體系

產教融合需要專業教師協同合作企業，構建并完善全新教育體系，以此來確保后續藥品經營與管理專業教學活動的順利開展。第一，學校組織教師分析人才市場用人需求，進一步完善理論、實踐教學體系。學校在發展中，相應的管理人員和藥品經營與管理專業教師聯合合作企業，幾方力量共同加入人才培養過程，學校和企業需要就人才培養目標、人才培養方案、教學課程規劃、教學方式選擇等進行協商，隨后開展有針對性、利于學生綜合化發展的實踐、理論教學活動。第二，調整實踐教學比例。藥品經營與管理專業具有較強實踐性，因此高校應提升實踐課程所占比例，圍繞產教融合、理實合一等教學理念開展相應教學活動，讓學生在知識、技能學習中不斷樹立認知，促使學生綜合化、多元化發展。第三，落實現代學徒制。由企業員工輔助、專業教師主導，圍繞企業真實項目開展教學活動，學校教師主要引導學生應用所學知識嘗試解決生產和技術性問題，企業工作人員和工程師負責學生實踐項目，通過這樣的方式來提升學生實踐能力以及創新意識，提升人才培養質量。

三、完善教育評價，構建完善產教融合教育體系

在產教融合背景下，高校藥品經營與管理專業教師應進一步完善教育評價，做到從多角度、深層次評價學生。專業教師要聯合企業工作人員，從學生的整體學習情況、課堂任務完成情況、對專業發展的看法、基礎考勤、實踐項目完成過程等進行測評，引導學生及時發現自身不足并樹立正確發展認知，從而實現自身多元能力以及素養的發展，提升自身的核心競爭力。此外，教師在掌握學生評價詳情之后，需要結合學生需求調整教學方向，以此來確保之后教學活動的順利開展，促使學生綜合化、多元化發展，從而強化學生綜合競爭力，充分發揮產教融合這一教學理念的應用價值，從而提升人才培養質量。

四、結語

綜上所述，高校藥品經營與管理專業教師和學校圍繞產教融合理念開展教學活動，利于提升整體教育效果，推動教學發展。學校應積極與企業合作，提升教師能力、構建雙師型教育團隊;教師應連同企業工作人員完善教學體系、開展相應教學活動，從而提升人才培養質量。

參考文獻：

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[2]刁愛芹.高職藥品經營與管理專業與社會藥房的產教融合模式研究[J].科技世界，2022（02）：31-32.

作者簡介：楊惠嵐，女，漢族，大學本科，高校助講，湖南九嶷職業技術學院 湖南瀟湘技師學院，研究方向：藥理學，藥學服務實務。