新課程理念下小學數學課堂有效教學的策略探究

郭振榮

關鍵詞：小學數學;課堂效率;策略

數學新課標指出：“小學數學教學要講求實效，注意提高課堂教學效率。”在現代化教育理念的指導下，小學數學教學模式不斷改革，各種信息化教學技術以及豐富的教學模式不斷出現，使得小學數學課程教學更加高效。

一、采用合理導入，引起學生注意力

小學生思維活躍跳脫，喜歡趣味化的課堂，為此，做好課前導入工作，提高課程的趣味性有助于保障教學效率。課堂導入的方法比較多樣，比如故事導入法、游戲導入法、微課導入法等等。教師要重視課堂導入活動，設計合理的課堂導入來引起學生的注意，幫助學生理解即將學習的數學知識。

例如，在“軸對稱和平移”這節課程中，教師可以先用多媒體向學生展示生活中常見的對稱圖形，比如著名城市地標性建筑、各種品牌logo、窗花、剪紙等圖片，以生活中的對稱圖片引入課程內容。之后，教師再聯系之前學過的幾何圖形的知識，讓學生說一說長方形、正方形、平行四邊形、梯形等圖形，哪些屬于軸對稱圖形。基于已學知識，引出軸對稱的定義，使學生深刻認識軸對稱的概念。在講解平移這一部分知識時，教師可以制作一個2分鐘的微視頻課程，在視頻中展示生活中各種各樣的平移現象，比如電梯的運行、火車的移動等等。通過短短幾分鐘的微課視頻導入本節課知識，幫助學生理解新知識，相信學生在學習過程中印象會更加深刻。

二、創設生活情境，激發學生興趣

在小學階段的學生邏輯思維能力還比較弱，不少學生在數學學習過程中遇到很多問題，感覺數學是非常抽象的學科。針對這些情況，教師可以將數學教學與生活有效聯系起來，創設生活情境，應用生活中的一些例子幫助學生樹立正確的數學觀，并使得他們找到數學學習的興趣。

例如，在“百分數的應用”這節課程中，教師可以給學生展示牛奶的成分，包裝上標注每一百毫升牛奶中含蛋白質含量為4%，那么一盒250毫升的牛奶中，含蛋白質含量為多少呢？又如，教師給學生展示牙膏的成分表，摩擦劑占牙膏總量的25%，潔凈劑大約占到牙膏總量的18%，還有濕潤劑大約占到12%，還有一些微量元素幫助預防口腔疾病，這些大約占牙膏成分的5%，假設一支牙膏的質量是100g，那么牙膏中含量最多的摩擦劑大約是多少克呢，教師在課堂上引入生活中的百分數，讓學生發現百分數知識與實際生活聯系緊密，并且在具體的情境中理解百分數知識，幫助學生找到學習百分數的興趣，并強化學生的學習質量。

三、小組合作學習提高學習能力

學習能力是指小學生調動已有經驗、應用已有工具，自主思考、自主探究的能力，是小學生在小學階段學習必須要掌握的重要能力之一。小組合作教學模式是一種以學生為中心、充分激發學生的學習主動性的教學模式。小學生在小組內共同討論、相互探討，既有利于塑造小學生的團隊集體意識，還可以在激烈的討論中提升小學生整體的學習熱情，進而在氣氛更加活躍的小組合作學習中促進小學生合作學習能力的增強。

例如：在“幾何圖形”這節課程中，教師可以組織學生開展小組探究，找一找生活中的集合圖形。學生結成學習小組，討論與幾何圖形相關的事物。小組合作活動給學生營造了自由民主的學習氛圍，使小學生可以更加主動地進行思考。如某小組探究的題目是“三角形”，小組成員A表示：“生活中存在的三角形有道路交通指示牌，我們平時佩戴的紅領巾。”小組成員B又表示：“還有西方人喜歡吃的三明治以及音樂課上使用到的三角鐵。”教師通過小組合作的方式進行教學，既能夠使課堂教學更具針對性，還可以有效調動小學生自身豐富的想象力，為小學生留下深刻印象的同時，在小組合作探究學習中增強小學生的合作學習能力。

四、結語

總的來說，小學數學高效課堂的建立，需要教師加深對于教學內容和素質教育理念的理解，并將其靈活運用到自身的教學中去。教師要明確對自身學生學習引導者、課堂活動組織者和學生學習合作者身份的認知，使學生的主動性在課堂上得到充分發揮，才能實現學生們對數學學科知識內容的學習與深入理解，實現學生以數學能力為基礎的綜合能力的發展，使小學數學的高效課堂真正建立起來。

參考文獻：

[1]劉靜云.新課程理念下小學數學課堂有效教學的策略研究[J].時代教育：中旬，2021（7）：0049-0050.