淺談紅色基因融入高校思想政治教育

高千越

關鍵詞：紅色基因;高校思政教育;研究說明

高校的思想政治教育在高等教育階段發揮著關鍵性的作用，高等教育階段是學生思想體系形成的重要階段，在這一時期所接受的思想教育，對學生的思想體系構建有著深刻地影響，這種影響是終身性的。為此，高校教師要把握高校思想教育工作的特殊性，結合學生的思想體系構建需求，豐富高校思想教育的內涵。紅色基因的融入，能滿足高校思政教育的需求，也能夠為學生深度認識世界，理解社會，樹立人生理想產生積極的作用。

一、高校思政教育中紅色基因的融入價值

（一）符合于高校思政教育的根本需求

高等教育階段，學生要掌握專業的知識以及技能，并且樹立應用自我專業知識、技能服務社會、促進社會發展的發展理想。融入紅色基因，能夠使得學生認識受到紅色基因中思想價值觀念的影響，感受到人生理想的重要性。

對當前的社會狀況以及大學生思想狀況進行觀察，能夠發現許多大學生存在著“精致的利己主義”思想，對于外部世界的關注有限，沒有社會擔當，缺乏社會責任感。紅色基因的融合，能夠促使高校思想教育的內涵更為豐實，有助于填補學生理想教育的空缺，符合于高校“立德樹人”的根本教育需求。

（二）為高校思政教育提供豐富內涵與教育資源

思政教育重要性不容忽視，然而如果思想教育與現實之間缺乏聯系，就會導致思想教育陷入一種空洞的境地當中。高等教育階段學生的思想會受到專業學習內容的影響，對于學習內容專業性較為明顯的學生來說，其思想的抽象思維能力會受到影響，因此思政教育難以促使這類學生產生深度的思考以及思想的認同。通過紅色基因的融入，首先能夠豐富思政教育的內涵，也可以促使思政教育與現實接軌，應用更為具體的實踐案例引導學生進行思想的構建，避免思維陷入一種空洞的境地當中。

二、紅色基因融入高校思政教育的策略

（一）對相關的教育資源進行整合與開發

在以往的高校思政教育中，對于紅色基因就有所關注，也在一定的程度上應用了紅色基因。然而，從總體上來說，原有的研究與應用存在較為明顯的問題。首先，對于紅色基因的研究有所不足，未能夠融入與當前社會發展、社會生活相關的紅色基因教育內容。其次，由于未提出明確的教育主題，各高校之間的交流有限，難以產生網絡性的廣泛社會影響。

為此，教師要關注對紅色基因教育資源的整合與開發。首先，教師要對紅色基因發展的歷史進行梳理，尤其要關注紅色基因在當代社會中的表現。其次，教師需要分別在本校中以及校際間展開相關的資源應用交流。相對其內容在高校思政教學中的應用，紅色基因的應用發展時期較短，因此教學交流具有必要性。通過教學的交流，能夠交流各自在實踐中獲取的教學經驗，有助于綜合研究的發展以及本校教育應用水平的提升。

（二）建設具有紅色基因文化氛圍的校園環境

紅色文化在我國的發展建設中始終發揮重要的作用，然而不可忽視近年來受到社會經濟發展的影響，人們普遍的將目光投向于經濟發展這一方面，對于社會思想文化的發展相對較為忽視。在大學的校園中，紅色文化產生的影響也較為有限。為此，高校的思政工作者要結合高校文化氛圍的塑造，將紅色基因的相關文化融合在校園當中，引導學生在不同的場景下體驗、認識紅色基因文化，受到文化思想的熏陶。例如，可以定期舉辦相關的文化活動，包括“紅色歌舞會”“紅色讀書節”“紅色書畫作品展”等，在校園中塑造出紅色文化的氛圍。

（三）組織學生參與紅色社會實踐

實際上，校園中的紅色文化活動，是屬于紅色實踐范圍的，然而，這一實踐局限在校園中，對學生產生的影響有限，學生難以體驗到與日常校園生活有所差異的實踐感受。

為此，高校中的思政教育者，需要引導學生參與到紅色社會活動實踐當中，加深體驗感受，增強認識。例如，在條件允許的情況下，可以組織“紅色游學”活動，帶領學生參觀革命老區的紅色遺址，深刻認識、體驗紅色革命文化。另外，也可以就近選擇相關的參觀活動地點，如，去當地的紅色主題教育中心進行參觀;進入烈士陵園參與祭掃等。

三、結語

在高等教育階段，學生的思政教育作用十分重要，對于學生樹立堅定的社會理想、職業理想等都會產生影響。為此，教師要研究紅色基因與高校思政的融合，選擇適當的教育方式，促進學生的思政綜合水平提升，充分展示高校思政教育價值。

參考文獻：

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