抗疫精神融入大學生思想政治教育的創新模式探究

孫愛軍

摘 要：抗疫精神是大學生思想政治教育的重要資源，對開展大學生愛國主義教育、理想信念教育、科學精神教育和共同體理念教育具有重要價值。將抗疫精神融入大學生思想政治教育，要從內容、話語、方法和制度建設等方面入手，達到夯實政治引領、增強話語認同、提升育人質量，構建協同育人格局的效果。

關鍵詞：抗疫精神;大學生思想政治教育;創新模式

2020年1月20日，習近平總書記在疫情防控工作講話中強調，人民群眾的生命健康是至關重要的，要把人民群眾的生命健康放在首位。2月3日，在中共中央政治局常務委員會議上，習近平總書記要求進一步加強對新冠肺炎疫情的防控工作研究部署，并做出了要“做好宣傳教育和輿論引導工作”的重要指示。[1]思想政治工作是經濟工作和其他一切工作的生命線，是疫情防控的重要環節。在當前復雜的抗疫國際國內形勢下，對大學生思想政治教育提出更高標準的要求，在高校中進行抗疫思想政治教育不僅必要而且迫切。

一、偉大抗疫精神內涵的多維解析

偉大抗疫精神是中國共產黨領導全國各族人民進行偉大抗疫斗爭創造的精神品格。從多個維度理解抗疫精神的豐富內涵，有助于我們深刻發掘其對大學生思想政治教育的重要價值。

（一）偉大抗疫精神源于中華優秀傳統文化的深厚積淀

理解抗疫精神要從中華優秀傳統文化中追根溯源。“惟天地，萬物父母;惟人，萬物之靈”，中華優秀傳統文化中“以人為本”的思想路向昭示偉大抗疫精神“生命至上”的崇高理念和人文關懷。“天行健，君子以自強不息”，天道雖是“動、變、化、生”之態，但有常可循，人在天道面前不是無能為力，而應展現出“君子”的剛毅有為。中華文明中宇宙論和人生論的這種統一，凝聚成自強不息的民族品格，是給予人生價值充分肯定和內在超越的“精神動力學”。這種精神在抗疫斗爭中表現在個體上是“舍生忘死”的頑強勇氣，表現在集體中則是“舉國同心”的團結偉力。中華文化的人文關懷更進一步是對現實問題的關照。

“大人不華，君子務實”，偉大抗疫精神“尊重科學”的務實品質彰顯中華文明向真、向善、向美的內在意蘊。“天下為公”“有容乃大”，中華文明展示的開放包容、共生共贏的文化特質，為偉大抗疫精神“命運與共”的價值理念提供滋養。

（二）偉大抗疫精神彰顯中國特色社會主義的制度優勢

抗疫精神是我國堅持人民立場、中國共產黨的領導、全國一盤棋、依法治國和人類命運共同體的優勢彰顯。“抗疫斗爭偉大實踐再次證明，中國特色社會主義制度具有的顯著優勢，是抵御風險挑戰、提高國家治理效能的根本保證。” [2]抗疫精神體現“以人民為中心”的根本立場。中國抗疫的偉大實踐證明，真心實意服務人民，才能喚起群眾這一制勝法寶。黨的領導是中國特色社會主義最本質的特征。在疫情防控過程中，中國共產黨發揮了定海神針的作用，各級黨委和政府有效履職，團結帶領人民做到“全國一盤棋”，筑起保護人民生命健康的安全屏障。依法科學有序防控疫情，法治必不可少。我國從立法、執法、司法、守法各環節發力，凸顯中國特色社會主義制度獨特的法治優勢，為科學防控疫情提供保障。中國抗疫有法可依，全球抗疫亦是有道可循，新冠疫情給人類帶來了多重挑戰，中國用行動證明構建人類命運共同體是全球攜手戰勝疫情的康莊大道。

二、抗疫精神融入大學生思想政治教育的著力點

（一）用好抗疫道德模范活教材

危機是最生動的教材，災難是最深刻的課堂。眾多英雄模范沖鋒在前，毫不猶豫地逆行在防疫前線，打響了一場激蕩人心的防疫攻堅戰。醫務工作者、公安干警、社區志愿者不怕犧牲、無私奉獻的精神為大學生樹立了鮮明的時代價值觀，成為學生心中的英雄。大學生思想政治教育，要從這些“活教材”中提煉抗疫精神，把防疫故事融入思政教學，引導大學生從“哨兵”李文亮、“抗疫先鋒”鐘南山、“鐵人院長”張定宇等人物事跡中產生強烈的內心共鳴，從“防疫”故事中汲取精神營養，并能把這種精神力量轉化為努力拼搏、砥礪前行的實際行動。

（二）發揮網絡科技引導強功能

習近平總書記強調： “要運用新媒體技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力”。[3]在當前形勢下，做好網絡宣傳教育勢在必行。首先，校園官網賬號的建設和運營不容小覷，高校領導班子、校學生管理部門要通過官微、官博等主流平臺，以學生喜聞樂見的形式表達主流聲音，及時傳遞疫情信息、給予心理慰藉等。同時也要鼓勵學生“發聲”，表達自身訴求和正能量的聲音; 其次，輔導員要督促學生通過班級群完成健康打卡活動，嚴格按要求進行排查，排查結果及時上報，加強師生的防疫意識和健康教育; 最后，為貫徹落實教育部提出的“停課不停學”的思想，高校思想政治教育工作要創新手段，利用各種平臺多舉措打造“云課堂”，變“面對面”交流為“鍵對鍵”“心對心”交流。促進新媒體平臺與學生互動交融，打造思想政治教育大格局，讓更多的大學生共享高質量的思想政治教育。

（三）加強心理疏導提高免疫力

面對因為疫情產生的各種心理應激反應，高校要關注大學生心理健康，及時給予慰藉和心理疏導，提高大學生的認知能力和心理免疫力。1.要聚焦社會主義核心價值觀，宣傳疫情中涌現的令人印象深刻的先進典型，全面彰顯出社會主義制度的優越性，堅定對社會主義核心價值觀的認同感和踐行力;2.積極開展心理疏導和人文關懷。針對防控情況，不僅要宣傳心理健康知識，還要及時建立大學生尋求心理幫助的通道，引導他們正確對待自己、他人和社會，正確對待當前的疫情。開通就業指導渠道，積極提供就業信息，引導畢業生投遞簡歷，緩解就業壓力;3.提高大學生的信息鑒別能力。引導大學生用辯證的思維全面地、客觀地看待疫情，深入思考、深入探究，形成由內而外的實踐力量。

參考文獻：

[1]習近平.在統籌推進新冠肺炎疫情防控和經濟社會發展工作部署會議上的講話[N].人民日報，2020-02-24（2）.

[2]習近平.在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話[N].人民日報，2020-09-09（002）.

[3]葉定劍，林立濤，田怡萌.重大疫情背景下大學生思想行為特點及教育策略[J].學校黨建與思想教育，2020（7）：79-81.