基層黨建在中學教育教學工作中的創新性應用研究

徐揚

摘 要：中學作為黨建工作在基層中小學的重要陣地之一，對于黨建工作的開展和陣地建設具有十分重要的意義。通過分析當前中學黨建中存在的問題，進而對基層黨建工作提出創新性的對策分析：注重以中學黨支部建設為中心，緊握德育活動和教學活動中相關學科建設兩個抓手，通過對相關黨支部建設、德育、教學工作的分解與整合，最終實現基層黨建工作思路的創新，在中學教育中全面貫徹“黨建+”的工作思路，著力提高黨在基層組織當中的影響力，并在此基礎上創設更多的基層黨建工作范式。

關鍵詞：基層黨建;中學教育;創新性研究

中學的基層黨建工作作為黨建工作在基層黨組織的重要陣地之一，在組織建設、思想建設和政治建設中有著重要的意義。中學黨建工作是整個中學教育的政治指引，關乎其辦學的方向、性質和質量。然而在教育實踐過程中，依然存在著諸多問題，對中學黨建工作的順利開展產生了較大的影響。本文旨在通過對中學的基層黨建工作的方式方法、工作內容、特色黨建活動等內容的研究，創新中學基層黨建工作思路、工作模式。

一、當前基層黨建工作在中學教育中存在的困境

在當前中學工作中，主體工作為教育教學工作，黨建工作的開展存在一定的困境。通過分析總結，中學黨建工作的困境包括以下方面：

1、中學的黨建工作方式方法較為單一。中學的黨建工作的開展以黨支部為陣地，黨建活動的開展多以專題黨課為主，主題黨日、分享心的體會等多層次的支部活動較少。基于中學教育的特殊性，黨建活動的開展活動時間不能做到完全固定;

2、黨務工作者大多由道法或歷史教師兼職擔任，且人數較少，特別是受過專業黨務培訓的工作者更少。在中學教育教學中，由于受到設置學科、教職工人數等多方面因素的影響，全職的黨務工作者少之又少，基本都是由道法或歷史教師兼職擔任。尤其是在一些中學中，全校僅有1-2名教師兼職黨務工作，個別中學甚至存在黨務工作者擔任副班主任的情況。部分學校的黨務工作者也沒有進行過系統、專業的黨務知識培訓，工作的開展基本依靠前黨務工作者的指導，黨建工作的高質量發展難以得到完全保證;

3、基于中學教學工作的工作安排，黨務工作者的工作連續性不能保證，經常出現每年更換黨務工作者的情況。基于中學教育的特殊性，在人員的安排上對黨務工作者的安排經常伴隨班主任、年級主任等工作的變動而發生變動，黨務工作者的工作連續性很難保障;

4、各學科間黨建培育交叉整合不足。在中學教育中，道法和歷史學科較容易整合資源，是推進黨的知識進課堂等活動的主要陣地。但在其他學科的教學工作中，黨建工作與學科的交叉整合度較差，在教育教學過程中挖掘和整合相關學科黨史資源較少，很難在教學過程中形成在學科間“大黨建工作”的全面開展;

5、中學的黨史德育教育內容較為單一，對學生的吸引力還需加強。中學的教育教學工作基于自身特點，對學科教學的重視程度和創新程度較高，但對于黨史德育教學，基本以開班會、國旗下演講等內容為主，參與性、體驗性的黨史德育教育較少。

基于以上存在的困境，創新中學教育中的黨建工作思路是十分迫切也是十分必要的，而且要注重在實際的教育教學工作中的可行性。

二、構筑中學黨建工作的堡壘——抓好黨支部建設

基于存在的困境且結合中學教育的實際工作，在中學黨支部建設中要重點關注以下內容：

1、注重突出支委會的核心力量建設。支委會要將中學黨建工作納入常規工作安排，嚴格按照三會一課的要求研判各類活動和學習，特別是支部書記要更加注重日常學習，提高支委會的凝聚力和向心力。在與其他支部溝通學習交流的過程中，做好各校支委會之間的工作交流，學習先進的黨建工作經驗，有的放矢的開展工作;

2、推進黨課的模式創新，突破傳統黨課授課模式。在支部學習、主題黨日等黨建活動中逐步推進體驗式的黨課學習模式，黨員教師通過組織誦讀紅色經典、黨史故事講述、觀看紅色影片、參觀紅色教育基地等情景再現的活動方式，深刻領悟中國共產黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理;

3、以《中國共產黨黨章》、《中國共產黨黨支部工作條例》、《中國共產黨巡視工作條例》等黨內法規為依據，探索建立和逐步完善適合本支部的黨建工作制度，確保黨務工作者、活動時間、活動內容的有效性和連續性。黨務工作人員安排注重長效機制，定期安排黨務工作知識培訓，提高黨務人員業務素質。

三、抓好中學教育的重點工作——德育教學

中學德育活動是基層黨建中學生活動的前沿陣地，如何擴大黨在學生當中的影響力和凝聚力是創新基層黨建的工作思路是十分必要的。黨建工作在德育教育創新思路可以從以下方面進行：

1、當前我國的德育教育的重要陣地是各校獨特的校本課程，黨建內容和活動要充分利用已有的校本課程，在此基礎上，內容上注重開發中國共產黨黨史、張家口地方黨史等紅色特色主題校本課程。中學黨建校本課程的開發要特別注意質量保證，強化與黨史研究室、各層黨校的聯系與指導，組織專業教師進行校本課程的開發;

2、中學基層黨建在宣傳工作中要注重范式創新。傳統的校園宣傳工作主要以板報、墻報為載體，形式較為單一同時內容也很難做到多樣化和個性化。創新黨建宣傳工作要注重突破傳統載體限制，以電子媒體微信公眾號、視頻公眾號、VR實景體驗等方式，推動中學黨建宣傳工作的發展;

3、通過家校合作的方式注重黨建范式創新突破。作為基礎教育的陣地，中學德育教育在已有家長會、校園開放日的基礎上要推動黨建工作走出校園，通過家長講黨課等方式推動家校更深一度的合作，努力擴大黨建工作的影響力。

四、整合中學教學的各項資源——學科建設

中學的教學工作是中學黨建工作的有力載體，通過學科間的交叉教研創新工作思路：

1、道法和歷史教研組可以通過開展中國共產黨黨史、張家口地方黨史、新中國國史、改革開放史、社會主義發展史等專題教研活動，在日常教學工作中注意增加馬克思主義、中國特色社會主義等相關理論內容;

2、注重加強多學科間合作教研。黨建工作在中學教學中的開展要特別注意多學科中滲透和交叉。百年黨史的光輝歷程是由千千萬萬的共產黨人前赴后繼所鑄造的，在教學工作中注重深化“中國共產黨是國家最高政治領導力量，是實現中華民族偉大復興的根本保證”這一嚴肅主題，注重提高文化自信心和民族自豪感;

3、加強教師隊伍管理建設。中學教學工作中要注重發掘和推動老黨員老師范例式教學模式，在思想、工作等方面引導和培育青年黨員教師在教學活動中進行思考，在教學內容上注意引入黨史知識、黨史故事、黨的理論建設等內容，提高教學活動對學生的吸引，強化黨的建設在中學教學活動中的范式創新。

五、基層黨建工作在中學教育教學工作中的經驗總結

基層黨建工作在中學教育教學工作中是十分重要也是十分必要的。作為黨組織在基層建設的重要組織之一，中學黨建在黨支部的建設過程中起著戰斗堡壘的重要作用。對于中學黨建工作的開展，要緊緊圍繞提高黨支部的凝聚力和向心力的提升，結合中學德育工作和教學工作的特點開展工作。

2021年是中國共產黨的百年華誕，中學教育中的的黨建工作思路創新要以黨史主題教育活動為契機，從支部建設、德育教育、教學工作等多個方面對當前中學黨建工作進行分析研判，使基層黨建工作在中學的教育教學工作中發揮引領作用，提高黨在中學校園的影響力、感染力。