廣東開放大學繼續教育 “婚姻家庭法學”：以實踐教學探索為路徑?實現課程思政教學目標

課程簡介

“婚姻家庭法學”是為國家開放大學法學本科學員開設的一門選修課程，是廣東開放大學法學專業省開課。本課程通過線上線下混合式教學，使學員理解和掌握實質意義上的婚姻家庭法的基本概念、基本制度和基本理論;了解婚姻家庭繼承法律制度的發展及歷史變革;掌握實質意義上的婚姻家庭法的基本原則、結婚、離婚等方面的實體規定與程序規定;掌握親屬的有關理論;掌握收養、繼承的法律規定;使學員能夠運用婚姻家庭繼承法律制度的基本知識分析和解決實際問題。

“婚姻家庭法學”課程思政教學目標：弘揚傳統文化，厚植家國情懷，理解制度優勢，涵養合作精神，聚力中國故事，逐夢強國復興;引導學生在尊重中國婚姻家庭傳統文化精華的基礎上，重視人倫本質與人文關懷，樹立平等、互愛、友善、誠信、和諧、法治的婚姻家庭理念。

教學設計

“婚姻家庭法學”是廣東開放大學法學專業選修課，是一門蘊藏著濃厚的生活氣息，具有獨特的法學魅力和社會倫理價值的“理論+實踐”課程（總學時54，理論學時36，實踐學時18）。

“婚姻家庭法學”課程思政實踐教學的總體方案：在對課程的思政元素進行深挖、梳理、優化與整合的基礎上，組織學生實地參觀愛國主義實踐教學基地（如江門開平市周文雍陳鐵軍烈士陵園、汕尾市海豐縣彭湃故居、廣州市楊匏安舊居陳列館、肇慶市葉挺獨立團團部舊址紀念館等）、學習傳唱紅色婚戀歌曲、朗誦優秀“家國情懷”詩詞、觀看革命愛情影視劇、舉辦模擬法庭、開展社會調查、網上答疑討論等形式，讓學生在學習婚姻家庭法理論知識的同時，樹立正確的婚戀價值觀，自覺培養家國情懷、砥礪強國之志，弘揚社會主義核心價值觀，從而實現將價值塑造、知識傳授和能力培養緊密融合、同步夯實的教學目標。

1.線上實踐教學方案設計（線上平臺：國開學習網）

觀摩革命愛情影視劇。指導學生觀摩革命影視作品，如《刑場上的婚禮》《早春二月》《紅色娘子軍》《烈火中永生》等，各基層開放大學教師指導學生寫影評或者觀后感，讓全省開放大學體系學生感受革命愛情的偉大，端正婚戀價值觀。

學習經典。指導學生線上觀看由中共中央宣傳部、中央廣播電視總臺聯合創作的《百家講壇》特別節目《平“語”近人—習近平總書記用典》中的《國之本在家》與《報得三春暉》。引導學生重視家庭家教家風建設，領會個人和家庭的前途命運是同國家和民族的前途命運緊密結合在一起的。鼓勵學生心懷家國，攀登事業高峰。引導學生踐行“老吾老以及人之老”的孝道理念，并使“孝道”提升到“為人民服務”的國家治理層面，納入到社會主義核心價值觀領域開展學習教育。

觀看《家事如天》系列法治紀錄片，堅守法律人職業倫理道德。最高人民法院錄制的《家事如天》系列紀錄片，包括四平篇、白城篇、深圳篇、德陽篇、廈門篇、徐州篇、柳州篇共七集，記錄了國內七座城市的家事法官們審理家事糾紛案件的風采。指導學生觀摩司法調解和司法審判真實案例，使他們對家庭糾紛和家事法官有更加深入、全面的了解;引導學生學習家事法官們從“心”出發、為“和”努力的辦案態度;弘揚“文明、和諧、友善、法治”的婚姻家庭倫理觀念。

破解學生思想困惑點，線上實時與非實時答疑討論。本課程在線上設置了實時討論區、非實時討論區、課程思政園地討論區等三個討論區。教學團隊每學期組織學生就典型案例與社會熱點問題開展實時和非實時教學討論活動，讓學生在學習互動中碰撞思維火花，指導學生在學習過程中端正婚戀價值觀并升華自己的思想境界。

線上案例反思與價值觀引領，同步夯實價值導向、知識傳授與能力培養。本課程設置“典型案例庫”模塊。對于每一個婚姻家庭典型案例，輔導教師不但進行知識點講解與實操技巧傳授，還為學生進行案例反思與價值觀引領方面的詳細分析。

2.線下實踐教學方案設計

深挖本土資源，參觀愛國主義實踐教學基地;融情憶史，講出中國好故事;學習傳唱紅色婚戀歌曲，營造生動活潑學習氛圍;朗誦優秀“家國情懷”詩詞，樹牢中國文化自信;開展嶺南婚俗文化調研，傳承優秀傳統婚俗文化。

課程質量保障

教學團隊師資力量雄厚，核心團隊成員8人，全體成員14人，覆蓋全省開放大學體系各教學點。教學團隊成員成立課程思政虛擬教研室，每學期線上線下集體備課、線上教學值班、集思廣益建設課程，以點帶面、以賽促教在全省開放大學體系輻射推廣先進教法。省—市—縣一級統籌，三級辦學體制，師資力量雄厚的教學團隊，定時集體備課與教學反思等教學制度的建立與運行是課程質量的重要保障。

建設機制

創新網絡課程評審標準。堅持做好學情分析工作，建立以學習者為中心的評價指標體系：評審標準要以“對學習者學習需要的滿足”為核心，即評審標準以學習者為中心，圍繞學習者、貼近學習者建立。重視“對學習者人文關懷情況”“能否引起學習興趣和有效學習”“課程內容和形式是否適合學習者特點”等評價指標。每學期開展網絡課程學習滿意度調查，并逐步完善滿意度評價指標體系，把統計結果作為對網絡課程調整修改的參考依據、研究學習者需求和習慣的重要指標。

創新課程思政教師培養機制。通過建立虛擬教研室、集體備課、參加課程思政教改培訓、舉辦說課聽課評課等形式形成一支結構合理、人員穩定、教學水平高、教學效果好、具有較高的婚姻家庭糾紛調解能力、教學資源設計和制作能力、覆蓋全省開大體系的課程教學團隊（包括課程負責人、課程主持教師、課程輔導教師、技術支持工作人員）。定期開展全省開放大學體系法學專業課程思政教學教改競賽，對優勝者給予獎勵、表彰和宣傳，激發其他教師向其學習，營造你追我趕的良好氛圍。

創新課程考核評價機制。首先，百分百形考客觀題試題庫添加融入思政元素的客觀題（包括案例分析客觀題）;其次，要求學員根據課程思政園地的學習材料撰寫學習心得（包括紅色電影影評、“家事如天”系列紀錄片觀后感與參觀紅色實踐教學基地學習心得體會等）;最終，形成“過程性考核+終結性考核”相結合的，以知識掌握、能力培養與價值塑造同步夯實為最終檢驗結果的適合成人在職學生的課程考核評價機制。

創新網絡課程共享機制，在全面完善網絡課程學習資源的基礎上，加強網絡直播課與精品視頻資源的制作，逐步形成“全省一堂課”的教學機制。

成效與規劃

1. 人才培養效果

幾個學期的線上線下混合式教學實踐表明，學生對基于網絡的“婚姻家庭法學”課程教學接受程度高，教學效果和學習效果取得雙豐收。學生網上互動參與度高，對該門課程的網絡交互式教學給予了很好的評價，對基于網絡的任務驅動型教學模式予以肯定。各基層開放大學線下教學實踐亦獲得大多數學生的認可。課程對幫助學生樹立正確的婚戀價值觀、弘揚中華優秀傳統文化、弘揚社會主義核心價值觀、傳承中華民族優秀家庭家教家風、促進婚姻家庭乃至社會的和諧穩定方面起到了積極的作用。

課程教學團隊將會根據學生的反饋，在以后的教學中補短板、強特色，調動成人在職學生的學習積極性，進一步有針對性地提高教學質量。

2.未來發展規劃

課程建設計劃包括：撰寫一部融合思政元素的婚姻家庭法融媒體教材;舉辦2—3次全省法學專業課程思政教學教改競賽;發表3—5篇有關課程思政的教改論文;編制規范化的“婚姻家庭法學”課程思政教學教案;錄制“婚姻家庭法學”課程思政優質教學視頻;優化課程教學評價機制。

需進一步解決的問題包括：通過信息技術手段形成線上線下相結合的課程思政深度學習方法和路徑，并將課程思政的影響力輻射到全省基層開放大學的教學過程中，充分發揮省校的帶頭引領作用。

改進措施及支持保障措施包括：制訂課程思政教學指導規范;設計課程思政目標達成評價機制;完善教師發展與團隊建設的評價機制。

示范課特色

實踐教學是“婚姻家庭法學”課程的重要教學環節，是實現課程思政教學目標的重要路徑，是本示范項目的特色做法。教學團隊在對課程的思政元素進行深挖、梳理、優化與整合的基礎上，精心設計課程思政實踐教學方案，從參觀愛國主義實踐教學基地、觀摩革命愛情影視劇、傳唱紅色婚戀歌曲、朗誦優秀“家國情懷”詩詞、開展嶺南婚俗文化調研等方面拓寬“婚姻家庭法學”課程思政教育資源。目前形成了實地與網絡、課內與課外、校內與校外、線上與線下相結合的多場域相融合實踐教學模式。我們通過開展“全覆蓋、多角度、立體化”的實踐教學活動，營造了“人人、時時、處處”可學習受熏陶的氛圍。