高校《財務管理》課程教學中思政教育的滲透

成婷 胡艷芳

摘 要：高校《財務管理》課程是經管類專業的基礎性課程。本文分析了課程思政融入《財務管理》的必要性，具體從政治自信、法制教育、心理健康教育、品德教育等層面，探討了《財務管理》教學中思政教育滲透的具體策略。

關鍵詞：高校;《財務管理》;思政教育

黨中央長期以來一直都非常重視高校大學生的思想政治教育工作。思政元素融入專業課教育是新時代高校專業課所面臨的新課題，也是其必須擔負的歷史使命，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。

一、思政教育融入《財務管理》教學的必要性

（一）順應培養復合型經管類專業人才的需求

如今，傳統的財務手段處于淘汰邊緣，財務管理和會計等領域廣泛應用了信息技術和人工智能手段，這些領域在財務方面都出現了革命式的變化。所以，企業對財務管理專業的人才數量需求和人才質量要求都發生了深刻變化，傳統的重專業知識輕價值理念、重傳授輕技能的教學模式，無法適應新文科下的人才要求變化，《財務管理》的課程教學面臨著企業人才需求變化和教學模式變革的雙重壓力。將課程思政滲透進《財務管理》教學中，促進專業課程與思政課程同向同行，是當前《財務管理》課程教學改革的主要方向。

（二）深入發掘《財務管理》課程中的隱性元素

《財務管理》課程探討企業的資金運作，資金是企業的重要命脈，對于任何企業來說，資金的運用都是保證其正常經營的重要保障。《財務管理》課程教學的主要目標是培養新時代德智體美勞綜合發展的復合型經管類人才，財務工作掌握著企業的資金命脈，品德高尚、專業知識扎實的財務人員可以幫助企業進入資金良性循環的正軌，推動企業發展。所以在教學過程中發掘隱性的思政元素，與專業知識相結合形成思政內容，有著十分重要的意義[1]。

（三）增強思想政治教育的吸引力

受長期思想政治理論課課堂認知和組織管理方式的影響，專設的思想政治課到課率不高、教學效果不佳的現象時有發生。而在財務管理專業課程教學中實施課程思政，發掘教學內容中的育人元素，并注重結合學生關注的社會經濟的熱點，這使得專業課堂教學增添了人文關懷，更富有生機和感染力。不僅豐富了專業教學內容，也在潛移默化中實現知識體系和價值體系的融合，在春風化雨中培養學生的理想信念和情操，提高了思想政治教育的效果。

（四）教材中思政元素不足

當前財務管理教材的內容體系大都來源于國外的理論體系，比如資本結構理論、有效市場理論、投資組合理論、股利政策理論、委托代理理論都是在西方經濟社會的土壤中發展起來的理論，缺乏中國傳統文化的成分。還有些高校為了與國際接軌，直接選用英文原版的財務管理教材，導致學生對國外文化的崇拜感不斷增強，對中國傳統文化的認同感不斷削弱。加上財務管理任課教師在思政教育能力上可能存在不足，尤其是有些具有海外學習經歷的“海歸”，這些老師因長期在國外生活和學習，對我國的政治理論、方針政策等了解不多，也在一定程度上影響了課程思政的實施效果。

二、思政教育在《財務管理》課程教學中滲透的具體路徑

（一）滲透國情，形成政治自信

《財務管理》是一門實踐性很強的課程，專業課教師在教授專業知識時，要結合當前時事熱點，引導學生關注國家經濟動態。例如，財務管理的環境涉及范圍極廣，一方面涉及企業外部環境：國家政治、經濟形勢、法律法規、金融市場、社會文化等;另一方面涉及企業內部環境：企業組織架構、企業生產條件、企業員工等。在講授該知識點時，通過對比國內外經濟形勢、介紹優秀企業的實際案例，對比國內外社會制度、價值觀念等，就能很好地將思政教育無形的滲透進課堂教學中，凸顯中國營商環境優勢，增強學生的政治自信，培育核心價值觀。為了使學生更好地學以致用，教師可以通過在線平臺在課前及時發布財務案例、最新的經濟政策，在教學過程中穿插財務管理領域的最新動態，有意識地布置需要學生收集、整理、摘錄的信息，不僅提高學生主動學習的能力，引導他們關注財經時事，而且拓寬學生的知識面，提升政治自信。優秀的企業既能實現利潤最大化，又能為美麗中國、和諧社會做出貢獻。由此引出企業在實現利潤的基礎上，更要注重社會效益，承擔社會責任[2]。

（二）滲透法律法規，開展法治教育

《財務管理》是一門以《會計法》《公司法》《企業會計準則》等法律法規為基礎開設的基礎性課程，所以學習該課程的過程中要以法律法規為指導，對學生開展法制教育。例如，企業的并購重組是以《公司法》《證券法》等為指導，分為吸收合并、新設合并、收購、接管，介紹并購類型時，涉及的并購種類也以法律法規為基礎。在講授該知識點時，有必要結合實際并購重組案例，講解相關法律法規的內涵，也可以對比國內外不同的并購重組案例，發現我國與其他國家在法律上的區別。由此引出外資企業或者跨境企業需要提前關注當地的法律政策，合理合法開展經營業務，注意不同國家處理同一事項的區別，規避法律風險。

（三）滲透心理健康教育

當前大學生的心理健康問題是高校關注的重點，大學生的心態常有波動，甚至有個別學生可能做出不理智的舉動。《財務管理》課程可以結合企業管理者的實際經歷、企業經營的起起落落，幫助學生保持健康的心理。例如，企業的經營分為多個環節，首先財務戰略是涉及全局性、長期性和導向性的戰略謀劃，接著根據企業規劃，開展籌資、投資業務，其次為了維持企業的穩定經營，需要開展營運管理。在這個過程中，企業需要承擔一定的風險，可能面臨投資失敗、虧欠債務、經營管理分歧等問題，但是優秀的企業管理人員，具備良好的心理素質，善于發現問題解決問題，面對困難冷靜對待，認真研究對策，最終得到回報。由此，教育學生面對困難時，應采取積極樂觀的態度，主動研究解決對策，始終對未來充滿信心。這樣的教學策略，既培養了學生的抗壓能力，提高學生心理承受能力，又培養了學生積極向上的心態，使學生在未來更好地走上工作崗位。

（四）滲透品德教育

企業的經濟信息對于企業至關重要，所以企業十分重視財務人員的道德素養。專業課教師不僅要傳授學生專業知識，也要注重價值引導。《財務管理》課程滲透品德教育，是經管類專業必須涉及的內容。在未來，大部分學生會選擇進入企業，從事財務工作，要提前樹立他們的職業理想，優秀的員工必定懷揣著當決策人的理想，這是他們不斷前進的動力。由此通過在線平臺發起討論，學生們的職業規劃是什么，要想實現職業理想，需要付出什么努力，以此激勵他們朝著目標不懈努力，合理制定職業規劃。另一方面，鼓勵學生參加挑戰杯和大學生創新創業比賽，特別是學習難度較大的企業籌資方式、項目投資決策相關指標等內容，通過自主學習挖掘研究課題、創業方向，自主匹配合適的團隊成員，既能鍛煉自主學習的能力，培養主動搜集信息的能力，又能提升團隊合作意識，提高團隊管理能力[3]。此外，通過銀行借款企業最常用到的籌資手段，由此引申出，誠信對企業而言非常重要，企業要想持續發展，信譽是獲得顧客信任的重要保證。作為財務人員，無論何時何地，誠信是不可缺少的重要品質，是立身之本，也是社會主義核心價值觀推崇的重要內容。

三、結語

課程思政是當前高校思政教育工作的重要改革方向，在當前背景下，以基礎性課程《財務管理》作為探討對象，對經管類專業的學生實施課程思政改革，落實立德樹人的根本目標。但是在教學工作中仍出現了諸多問題，今后將繼續研究，發現問題，更好地培育社會主義接班人。

參考文獻：

[1]何慧.課程思政在《旅游財務管理》教學中的實施路徑探析[J].現代商貿工業，2021，42（06）：123-124.DOI：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.06.058.

[2]曹凈植，李寶琴.“課程思政”在《財務管理》課程的實踐探索[J].科技風，2018（29）：9.DOI：10.19392/j.cnki.1671-7341.201829009.

[3] 陳慶紅，曹愉.課程思政在財務管理專業教學中的實施路徑[J].教書育人（高教論壇），2021（12）：102-103.