提問題

陳嵐

學習小目標

1.學習從不同角度提問題。

2.樂于分享、欣賞問題，感受問題中的語言文字之美。

3.激發學生對大自然的興趣與熱愛。

漢代大思想家王充告訴我們“不學不成，不問不知”，意思是不學就沒有成就，不請教別人就不會知道。所以，會提問、善提問是學習的基礎。讓我們一起學會提問，學會思考，感受思想碰撞帶來的快樂吧！

活動一：聽故事 明道理

1.聽老師或爸爸媽媽講故事《奇怪的大石頭》。

2.你喜歡故事中童年的李四光嗎？為什么？

示例：我喜歡。因為他勇于提出問題，并進行不斷地探究，終于解開了石頭之謎。

活動二：讀例文 學提問

1.讀課文中的問題，聽一聽，誰讀得好。

小妙招兒

讀問句時，句尾聲調要略微上揚。

2.想一想，回答下面的問題。

前4個句子，用了一個相同的標點符號，是什么？

前4個句子，用了一個共同的詞語，是什么？

“為什么”在句子中的位置一樣嗎？

提問時只能用“為什么”這個詞語嗎？

小妙招兒

法寶一，句末用問號。法寶二，用上位置不固定的“為什么”。法寶三，“誰”“怎么”“哪里”等詞語也可以用來提問。

3.下面說法中對的打“√”，錯的打“×”。

問句一定都有“為什么”這個詞。（? ?）

“為什么”這個詞一定要放在句首。（? ?）

“他怎么會知道回家的路？”這是一個問句。（? ?）

4.看到美麗的星空，你的腦海中產生了多少疑問？快把這些問題寫下來。看一看誰的問題多。

示例1：為什么天上有那么多星星？

示例2：天上的星星數得清嗎？

示例3：星星和我們的距離有多遠？

……

小妙招兒

提問時，盡量使用書面語，使用不同的疑問詞。

5.與同桌分享你的星空問題卡并評一評，以下幾點你都做到了嗎？

[評價標準 我的星星共（? ? ? ）顆 句末使用“？” 語句通順 使用不同疑問詞 書寫美觀 ]

活動三：勇探究 尋答案

1.選擇以下一個情境，寫出自己的問題，制作成問題卡。

示例1：海底有沒有光線？

示例2：海底的動物都是靠尾鰭來游動嗎？

示例3：為什么水母是透明的？

……

2.找幾個小伙伴組成“科學探險隊”，分享自己的問題卡，并展開交流，看看誰能做小老師，解答大家的疑惑。快行動起來吧！

（作者單位：福建省福州市華僑小學）