研究顯示數字學習工具質量可能影響K12學生學業成績

此前的多份報告表明，遠程學習顛覆了K12的學習模式。不過，蓋洛普和另外一家機構對美國3—12年級的學生及其家長和老師聯合開展的一項調查結果顯示，學生能夠獲得的技術條件，對于他們的在線學習效果有重要的影響。通常，低收入家庭的學生只能獲得質量相對差的數字學習技術工具。研究人員對1100多名教師開展了調查，請他們對其數字學習工具（包括用于支持學生學習和完成作業的網站、在線輔導、網絡游戲、視頻或程序）的質量進行評定。那些所在學校來自低收入家庭的學生比例較高的教師表示，其學生獲得的數字學習技術工具質量相對較差。研究結果同時表明，數字工具的質量與學生學習成績之間存在相關性。那些數字學習工具更好的學生，在家學習起來更加輕松，學習成績也相對更好。（來源：https：//edtechmagazine.com/k12/article/2022/03/technology-quality-affects-online-learning）