默寫6本數(shù)學(xué)書(shū)

楊穎

一個(gè)朋友問(wèn)我， 在你的人生中，有沒(méi)有在特別關(guān)鍵的時(shí)刻做對(duì)了關(guān)鍵的決策？

我想了想，想起高二暑假的事。

我記得，暑假前公布成績(jī)，我的數(shù)學(xué)是29分，滿分是150分。暑假開(kāi)始，有次補(bǔ)課，我借后座男生的作業(yè)抄，他只有一個(gè)最終答案，問(wèn)他解題過(guò)程，他當(dāng)著很多人的面笑了：“說(shuō)了你也聽(tīng)不懂。”

那就是少女的至暗時(shí)刻。

我直到今天都記得那一瞬間的難堪、崩塌、自卑、慚愧、無(wú)能為力、無(wú)法反駁。

我在痛哭了一場(chǎng)后，認(rèn)真研究了如何讓那些感覺(jué)都消失，答案是，你得自己強(qiáng)大。那一刻，我忽然意識(shí)到：我要為將來(lái)做打算了。

我列舉出未來(lái)能做的事，發(fā)現(xiàn)每一件，都要通過(guò)高等教育才能實(shí)現(xiàn)。

我又分析了我的成績(jī)，分科后，其實(shí)只有數(shù)學(xué)是最核心的難題。怎么解決呢？我根本看不懂?dāng)?shù)學(xué)書(shū)，但是，我記性好，要是把它們?nèi)勘诚聛?lái)呢？

憑直覺(jué)，我這么做了。我在廚房的燈下一頁(yè)一頁(yè)地抄數(shù)學(xué)書(shū)時(shí)，沒(méi)人告訴我對(duì)不對(duì)，但那是我能想到的唯一辦法。

那個(gè)暑假，我一會(huì)兒小聲對(duì)自己說(shuō)沒(méi)問(wèn)題，一會(huì)兒又冒出一個(gè)聲音——怎么可能？一會(huì)兒流汗，一會(huì)兒流淚。

事實(shí)上，暑假過(guò)去，當(dāng)我把那6本數(shù)學(xué)書(shū)默寫完、吃透，我發(fā)現(xiàn)所有的題都是由例題變化、組裝而成的。

新學(xué)期開(kāi)始，我的數(shù)學(xué)已經(jīng)能及格了，高考時(shí)，我數(shù)學(xué)考了118分，比前一年的摸底考試多了近90分。命運(yùn)是公平的，沒(méi)有更多奇跡，也不會(huì)辜負(fù)每一分努力。

這件事起碼后來(lái)產(chǎn)生了一個(gè)結(jié)果：我在背數(shù)學(xué)書(shū)并驗(yàn)證方法有效的過(guò)程中，自己判斷、自己執(zhí)行、自我激勵(lì)，磨煉意志，并從此開(kāi)始相信自己。

（摘自《品讀》，有刪改）