追根溯源，“動”中尋“靜”

王雅朦

【摘要】數學題目是學生理性思維形成的載體，要培養學生具有良好的理性思維，就要求我們對數學題目進行深度、廣度等多角度地思考挖掘，高考中圓錐曲線和導數題目的第2問對于學生的運算轉化變形能力運用要求比較高，學生在規定的時間里沒有較好的思路方法就會費時費力，得分還不高，解決這類問題需要提高運算技能和對知識本身的理解.

【關鍵詞】變式訓練;多角度剖析;解法的提煉

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