醫護實習生對新冠疫情的態度、心理狀態及擇業心態的調查分析

潮家佳 張賢

【摘要】? 目的? 了解醫護專業實習生對新冠肺炎的態度，及疫情對實習生的心理狀態和職業選擇的影響，為醫護專業實習生制定有針對性的新冠肺炎防控干預策略和措施提供了參考，為新冠疫情常態化下的醫護專業畢業生就業指導工作提供依據。方法? 通過問卷星平臺，自行設計的調查問卷對醫護專業實習生進行問卷調查。結果? 97.7%的醫護實習生關注新冠疫情，大部分都能以積極心態面對疫情的發生，疫情雖對醫護實習生的生活、學習、實習都產生了深遠影響，但也增強了他們對醫護工作的職業認同感，且并未影響他們的擇業心態，79.27%的愿意將來從事醫護行業。結論? 應進一步提升醫護實習生的疫情認知度，提升職業技能水平，加強心理建設，在穩定擇業心態的基礎上加強就業指導。

【關鍵詞】? 醫護實習生;新冠疫情;認知度;擇業心態

中圖分類號? R511? ? 文獻標識碼? A? ? 文章編號? 1671-0223（2022）19--04

2019年入學的大學生，入學后就面臨新冠疫情，整個大學生活幾乎都和新冠疫情有關。新冠疫情對大學生活產生了深遠的影響，尤其是醫護專業的學生，幾乎全部的學習生涯都與疫情相伴。新冠疫情必定會影響他們的專業學習，甚至直接影響他們對未來所要從事職業的認知及擇業。本文主要是通過調查醫護專業實習生對新冠肺炎的認知度、心理狀態、學習實習及擇業心態狀況，分析相互間的影響，為下一步開展醫護實習生疫情防控教育和就業指導，提供參考依據。

1? 對象與方法

1.1? 調查對象

選取2019年9月入學，2021年6月開始進入醫院實習階段的安徽衛生健康職業學院2022屆醫護專業專科畢業生512人為調查對象，其中臨床專業參與者有82人（15.74%），護理專業325人（62.38%），助產專業78人（14.97%），醫學技術類36人（6.91%）。

1.2? 調查內容及方法

2022年2月大部分學生已結束實習，著手準備就業。通過微信+問卷星平臺邀請學生在線填寫調查問卷，每個ID只可提交一次。問卷內容包括：對新冠肺炎疫情的態度及心理狀態，新冠肺炎疫情對學業及實習的影響度，新冠肺炎疫情對未來擇業的影響。

1.3? 統計學方法

采用SPSS 22.0統計學軟件進行數據的分析處理，計數資料計算構成比，組間比較采用χ2檢驗，P<0.05為差異有統計學意義。

2? 結果

2.1? 對新冠肺炎疫情的態度

不同專業對新冠肺炎疫情的關注、面對疫情時的解決能力、對醫護工作的認知和態度方面比較，差異無統計學意義（P>0.05）;不同專業個人具體防護措施方面比較，差異有統計學意義（P<0.05）。數據分析顯示護理實習生對新冠疫情的關注、對個人疫情防護措施的了解、面對疫情的解決能力，明顯高于其他三個專業，其次是醫技專業，臨床專業則排在最后。見表1。

2.2? 新冠疫情對醫護實習生的心理影響

在被調查的醫護實習生中，有43.95%的醫護實習生在實習前，就考慮過，甚至很擔心疫情對實習產生的影響;有56.24%認為如果實習所在地發生疫情，會略微擔心，33.21%的會很擔心;52.4%的認為疫情持續之久，已給自己造成困擾和焦慮;但93.86%的認為這種心理困擾可以通過自我調節來改善，不需要心理咨詢指導;且有50.29%的認為心理困擾對實習無影響，42.42%的則認為有略微影響，而有7.29%的認為有很大影響。以上調查數據顯示疫情對醫護實習生的心理還是產生了一定的影響，甚至造成困擾和焦慮，但大部分實習生可以通過自我調節來改善。見表2。

2.3? 新冠疫情對醫護實習生學習、實習的影響度

線上學習效果、學習效果對實習的影響、疫情對實習的影響進行比較，差異有統計學意義（P<0.05），表明疫情對醫護實習生的學習和實習都產生了一定程度的影響，這也必將影響醫護實習生未來的擇業，見表3。

2.4? 疫情對醫護實習生擇業的影響

疫情對擇業心態的影響與未來是否從事醫護行業及不愿從事醫護工作的主要原因進行比較，差異有統計學意義（P<0.05），這表明即使受疫情影響，但大部分調查對象還是愿意選擇醫護行業的，而大部分不從事醫護行業的原因，則是學習效果不理想而導致其認為自身能力不足。因此，疫情對醫護實習生的擇業雖未有直接影響，但仍存在間接影響，見表4。

3? 討論

3.1? 進一步提升醫護實習生的新冠疫情認知度

新冠疫情已經持續兩年多的時間，大部分醫護實習生時刻關注新冠疫情，并能做好個人防護措施。在調查所涉及的四個專業中，護理專業的認知度最高。但是依舊還有小部分學生不了解具體個人防護措施，在實習期間不能按要求做好個人防護措施，甚至畏懼從事醫護工作。因此需要進一步提升醫護實習生對新冠疫情的認知度，在日常教學中、實習培訓中，時刻不忘加強學生健康教育，增加學生戰勝疫情的知識儲備，廣泛普及科學防護知識，使學生了解此類突發公共衛生事件的可防、可控、可治性，增強戰勝疫情的信心。同時要在加強醫護實習生對疫情認知的基礎上，提高他們的技能水平，讓他們更好地掌握疾病預防措施，引導他們加強個人防護，養成良好習慣，降低職業暴露風險。

3.2? 加強醫護實習生心理建設

疫情對醫護實習生的生活、學習、實習都產生了不可避免的影響，生活中的各方面限制及不便，不能及時返校完成學習任務，線上學習效果的不理想，醫院的實習環境等等，這些都對醫護實習生的心理產生了不同程度的影響。此次調查結果顯示超過一半的調查對象都因疫情產生了困擾、焦慮心理，雖然93.6%的調查對象認為可以通過自我調節來緩解，不需要疏導，但醫護實習生的心理健康問題不能忽視。家長和輔導員應予以重視，密切關注學生的心理狀態，尤其是面對疫情這樣的突發公共衛生事件。社會、學校和家庭應及時進行干預，消除事件對學生造成的負面影響，加強建設應對突發公共衛生事件的學生心理輔導網絡。同時，在日常教學實踐中，可以將專題講座和課堂教學相結合，把心理健康教育落到實處，提高醫護實習生的人文心理素養，加強醫護實習生心理建設，為就業做好準備。

3.3? 醫護實習生的擇業心態穩定

眼見了疫情中醫護工作者的英勇表現，耳聞了很多感人的“前線”經歷，實習生們從前輩身上感受到了使命和擔當，這無疑大大增加了醫護實習生對醫護工作的職業認同感，也更加堅定了他們的學醫信念。尤其是醫院實習的經歷，加深了他們對醫護工作的了解，大部分調查對象表示未來愿意從事醫護工作。他們未來如果不從事醫護工作的主要原因則集中在自己能力不足無法勝任醫護工作上，并未受疫情太大影響，足以可見他們的擇業心態相對穩定。但在日常就業指導工作中，仍需加強對學生的就業指導，提升學生的職業技能和職業規劃能力，增強就業信心。

當前，抗擊新冠肺炎工作依舊在繼續，醫護實習生是未來的醫護工作者，更是一個不容忽視的群體。通過此次調查，可以窺見醫護實習生對新冠肺炎疫情的認知度還有待進一步提升，他們面對疫情的心理狀態，整體來說比較穩定，但心理健康問題不容大意，還需加強心理建設。在擇業心態上，醫護實習生并未受疫情太大影響，這反倒增強了他們的職業認同感。本次結果為醫護專業實習生制定有針對性的新冠肺炎防控干預策略和措施提供了參考，也為新冠疫情常態化下的醫護專業畢業生就業指導工作提供依據。

4? 參考文獻

[1] 楊婭.高職護生新冠肺炎疫情認知度及對其職業心態的影響[J].衛生職業教育，2021（5）：122-123.

[2] 齊曄，陳劉歡，張栗，等.新型冠狀病毒肺炎的公眾認知、態度和行為研究[J].熱帶醫學雜志，2020，20（2）：145-149.

[3] 王浩，俞國良.高職院校心理健康教育的現狀與對策研究[J].中國職業技術教育，2016（2）：10-14.

[4] 戴婧.淺析高職院校心理教育的重要性[J].法制與社會，2018（25）：202-203.

[5] 唐小麗.新冠肺炎疫情下專科護生的認知與心理素養的調查研究[J].成都中醫藥大學學報（教育科學版），2021， 23（9）：55-58.

[6] 陸莉.護理大專生職業認同感調查分析與對策[J].護理學雜志，2007，22（4）：40-41.

[7] 羅琳，曾曉進，廖欣，等.新冠肺炎疫情期公眾疾病認知、應對方式及鍛煉行為調查[J].中國公共衛生，2020， 36（2）：156-159.

[8] 錢榮，陳心遠.新冠肺炎疫情防控期間大學生焦慮水平與防疫認知、應對方式的關系[J].青少年研究與實踐，2020（4）：13-17.

[2022-03-14收稿]

基金項目：安徽省高等學校人文社會科學研究項目（編號：SK2021A1146）;安徽省高等學校省級質量工程教研項目（編號：2020jyxm0747）

作者單位：247099? 安徽省池州市，安徽衛生健康職業學院