深化革命傳統教育 培育歷史核心素養

吳價寶

普及革命傳統文化，開展革命傳統教育，一直是高中品德塑造的經典主題。革命傳統文化教育的研究成果豐碩。以珠海紅色文化資源為參照，對接革命傳統教育，提取利于高中歷史核心素養培育的相關史料加以研究，對高中歷史課程改革、革命精神傳播均有裨益。另外，基于珠海紅色文化資源整體探討革命傳統教育與高中歷史核心素養培育的研究性文章暫時沒有，這為本研究提供了一定的可能。

一、由紅色文化到核心素養

（一）挖掘珠海紅色文化資源

新時代更需發揮紅色文化的精神力量，用紅色基因補鈣壯骨，弘揚社會正能量。生態宜居的珠海深藏著種類齊全的紅色文化資源，影響力較大的有楊匏安、蘇兆征、林偉民，創建珠海第一個中國共產黨支部的鄺任生、參與萬山海戰的桂山艦官兵。特別是被稱為“珠海紅色三杰”的蘇兆征、楊匏安、林偉民在中國共產黨的早期歷史中扮演了重要角色，對中國共產黨的發展有重要作用。

（二）提煉革命傳統文化內涵

革命傳統文化由革命志士及廣大人民群眾創造，以中華民族的解放事業為主題，呈現出英勇奮斗、堅韌不拔的革命精神。這是革命傳統教育的重要載體，習近平總書記多次提及“革命傳統教育……既要注重知識灌輸，又要加強情感培育，使紅色基因滲進血液、浸入心扉”。

（三）融入高中歷史核心素養

三維目標是高中歷史教學的核心指南。時代巨變，教學改革穩步推進，基于三維目標的核心素養培養應運而生，彰顯了教學的終極目標是能力和品質。