黨史學習教育融入高中歷史課堂教學策略研究

白鵬華

在“兩個一百年”的歷史交匯點上，新時代的學生對過往黨的歷史已經有些模糊，在高中歷史教學中融入黨史學習教育，可以更好地讓學生了解黨和國家的光輝歷史。

一、突出黨史教育的核心

對于高中歷史而言，從黨史入手開展教學是樹立學生對黨的認同的關鍵環節。高一《中外歷史綱要》上下冊中就有數個單元涉及黨的歷史，在歷史教育中需要突出黨史教育的核心內容，讓學生從歷史來驗證黨的發展，準確地把握歷史事件中黨的發展方向和作用，形成鮮明的主題，從而引導學生加強對黨的認識。

黨史教育的核心是以辯證、唯物的視角抓住關鍵點，找準邏輯規律，使學生能夠正面思考，批判錯誤的社會問題。從教材的內容上講，黨的發展并非一帆風順，比如《中外歷史綱要》上冊第27課“社會主義建設在探索中曲折發展”，此課時黨史教育的重點就是社會主義建設的曲折和發展兩方面，要讓學生認清在探索新事物、新規律的過程中黨是呈現波浪式、階段式上升的，探討在黨的領導下如何穩步向前，避免學生產生否定歷史的偏頗思想。同時講述在黨領導下的中國在經濟、外交、科技等方面取得的成就，培養學生的文化自信和歷史素養。在教學中教師不要一味地闡述黨的核心概念，一方面政治內容較為枯燥無味，容易使學生感到厭倦。另一方面要充分結合歷史事件、歷史背景，從實踐經驗中認識歷史發展的本質特征和規律，從而讓學生能夠抓住黨的歷史核心，讓學生認識到中國共產黨在歷史中的誕生是中國歷史的選擇，借此增強學生對黨的觀念認同。……