高校里的職教師資班

劉曉宇

在“中國制造2025”和高職擴(kuò)招背景下，加強(qiáng)職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)是提升現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量的重中之重。2022年5月1日新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式施行，首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位，為更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，新法從體系、實施、保障、法律責(zé)任等方方面面做出規(guī)定。其中，第三章第二十四條指出，企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位實際，有計劃地對本單位的職工和準(zhǔn)備招用的人員實施職業(yè)教育，并可以設(shè)置專職或者兼職實施職業(yè)教育的崗位。第五章第四十五條指出，國家建立健全職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，鼓勵設(shè)立專門的職業(yè)教育師范院校，支持高等學(xué)校設(shè)立相關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)教育教師。由此可見，國家將對于職業(yè)教育師資的培養(yǎng)放在了重要的地位。

為促進(jìn)職教師資隊伍建設(shè)，國家已經(jīng)做了一些探索，一是分批遴選確定了全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，要求其提升重點專業(yè)實力，充分利用現(xiàn)有資源辦出職教特色；二是確定了全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位，鼓勵企業(yè)參與進(jìn)來，為教師提供一線實踐場所，承擔(dān)實訓(xùn)任務(wù)，共同探索新路子；三是建立職業(yè)技術(shù)大學(xué)或者師范大學(xué)開設(shè)培養(yǎng)職教師資的專業(yè)（下文統(tǒng)稱職教師資班）。職教師資班的任務(wù)是培養(yǎng)職業(yè)教育的教師，畢業(yè)生既可以成為工程師、又可以當(dāng)教師，是較為典型的復(fù)合型人才。

湖北工業(yè)大學(xué)職教師資班介紹