劉曉宇
在“中國制造2025”和高職擴(kuò)招背景下,加強(qiáng)職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)是提升現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量的重中之重。2022年5月1日新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》正式施行,首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位,為更好地推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展,新法從體系、實施、保障、法律責(zé)任等方方面面做出規(guī)定。其中,第三章第二十四條指出,企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位實際,有計劃地對本單位的職工和準(zhǔn)備招用的人員實施職業(yè)教育,并可以設(shè)置專職或者兼職實施職業(yè)教育的崗位。第五章第四十五條指出,國家建立健全職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系,鼓勵設(shè)立專門的職業(yè)教育師范院校,支持高等學(xué)校設(shè)立相關(guān)專業(yè),培養(yǎng)職業(yè)教育教師。由此可見,國家將對于職業(yè)教育師資的培養(yǎng)放在了重要的地位。
為促進(jìn)職教師資隊伍建設(shè),國家已經(jīng)做了一些探索,一是分批遴選確定了全國重點建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地,要求其提升重點專業(yè)實力,充分利用現(xiàn)有資源辦出職教特色;二是確定了全國職業(yè)教育師資專業(yè)技能培訓(xùn)示范單位,鼓勵企業(yè)參與進(jìn)來,為教師提供一線實踐場所,承擔(dān)實訓(xùn)任務(wù),共同探索新路子;三是建立職業(yè)技術(shù)大學(xué)或者師范大學(xué)開設(shè)培養(yǎng)職教師資的專業(yè)(下文統(tǒng)稱職教師資班)。職教師資班的任務(wù)是培養(yǎng)職業(yè)教育的教師,畢業(yè)生既可以成為工程師、又可以當(dāng)教師,是較為典型的復(fù)合型人才。
湖北工業(yè)大學(xué)職教師資班介紹……p>