學校文化建設中優秀傳統文化的繼承策略

沈奇

無論是為了適應時代發展還是為了滿足新時期教育改革的要求，我們都應該把學校文化建設作為一項重要內容，注重對優秀傳統文化的繼承和發揚，滿足學校建設中文化融合與特色文化的營造，促進學校先進文化的建設與發展。

學校在促進先進文化體系構建的過程中，為了更好地滿足學生全面發展的要求，培育具備中國魂與民族精神的合格人才，必須把繼承傳統文化作為重要任務，引領學生挖掘傳統文化的內在精神。

一、學校文化建設中優秀傳統文化繼承的意義

1.建設現代學校的先進文化

學校要發展先進文化，抵制腐朽文化的侵蝕，就必須從傳統文化中吸取營養和精髓，構建面向世界與未來的先進文化體系。中華優秀傳統文化是如今先進文化建設中的源頭活水，也為學校文化建設中凸顯民族特色和國家氣派帶來良好保障。所以學校想要達成建設先進文化體系的目標，就要從繼承優秀傳統文化著手，以此為重要使命，避免文化繼承流于形式。

2.提高學生綜合素質

學校文化建設的重要任務是培養德智體美勞全面發展的合格人才，使其為中國特色社會主義事業的發展貢獻力量。優秀傳統文化中包含著歷久彌新的品質，是學校展開文化建設的重要資源，也為素質教育的落實夯實了基礎。通過在學校文化建設中融合滲透優秀傳統文化，承擔起繼承優秀傳統文化的責任，可以在對學生進行素質教育的過程中具備優質內容以及堅實基礎，推動學生能力和多元素質的鞏固與提升，為學生的全面發展保駕護航。

3.促進新時代教育發展

學校文化建設是達成立德樹人目標的有效措施，有助于中華民族優秀傳統文化進行傳承和發揚，也可以引導學生進一步建立良好的文化自信以及價值認同，為學生踐行核心價值觀夯實基礎。學校在文化建設中積極整合、運用傳統文化資源，符合新時期教育改革創新的要求，可以讓學生擁有更深厚的人文底蘊，有效發展和提高學生的核心素養。

二、學校文化建設中優秀傳統文化的繼承策略

1.有效吸收優秀傳統文化，塑造文化靈魂

作為重要的價值思想，學校精神為師生行為實踐提供了重要原則，同時也可以體現學校的核心價值觀，反映師生的面貌和品質。學校精神在學校文化建設環節占據重要地位，為師生行動提供了有效的指導方針，也引領了學校的文化建設，甚至在很大程度上決定學校的教育質量。在學校精神塑造過程中，為了對文化靈魂進行涵養與塑造，有必要對優秀傳統文化進行充分吸收，把其中的優質資源遷移運用到文化建設領域，形成良好的學校精神財富。

比如，在對學校精神中的辦學思想進行確定的過程中，就可以從孔子和孟子的思想中吸收營養，把因材施教、有教無類等優秀傳統文化思想與學校所擁有的文化資源相結合，落實科學化的教育觀念，促進立德樹人思想滲透，促進良好學校品牌的建設。再如，在對教學目標和共同愿景進行確定的過程中，也要對傳統文化中的優質資源進行挖掘和利用，同時結合時代需求，保證學生指向性培養的效果。

2.發掘特色文化資源，提高文化地位

為了保證文化建設的全面性，學校還要關注物質文化建設與發展，打造特色化的學校物質文化，體現學校的外部形象與氣質。打造優美干凈和富有書香氣息的校園，除了能夠提高文化育人質量之外，還可以把學校的文化底蘊體現得淋漓盡致。學生可以通過耳濡目染充分感知文化魅力，接受文化洗禮。學校在文化建設過程中繼承優秀傳統文化，有必要對特色文化資源進行挖掘，整合本身固有資源，夯實特色文化資源建設基礎。

比如，學校可以積極建設優質文化墻，對綠植進行綜合建設，提高校園建筑與校園景觀的和諧性，確保文化建設的整體效果。在文化墻的建設過程中，可以把優秀傳統文化中的名人故事、文化思想、現代化開發與利用等搬到墻上，促進特色物質文化的建設與發展。

3.開展優秀傳統文化傳承，豐富文化底蘊

對學校教育來說，課堂教學是基礎，是對學生進行教育培養的主陣地，也是學校落實文化建設的核心途徑。學校有必要在課程建設過程中融合傳統文化，主動繼承優秀傳統文化理念和資源，將校本課程作為課程文化建設的重要載體，在突出體現學校特色文化魅力的同時提升學校影響力，打造優質教育品牌。學校應堅持因地制宜的原則，依托豐富多樣的文化資源建設校本課程體系，綜合培育學生的核心素養，鼓勵學生自覺傳承優秀傳統文化。一方面，學校應對已有資源進行充分整合，對其中隱藏的優秀傳統文化資源進行挖掘，并在學科教學中予以滲透，讓優秀傳統文化在學生心中扎根;另一方面，學校要注重對校本課程的綜合建設，結合優秀傳統文化資源確定課程主題和模塊，帶領學生重溫經典。

4.改革創新育人機制，優化文化風氣

制度文化是學校文化建設中不可或缺的內容，可以展現學校的辦學理念，也可以最大限度體現學校文化發展的高度與層次。學校有必要持續推動制度建設，把制度和精神文化融為一體，推動精神文化的落實。為了保證制度文化的建設質量，學校不僅要科學制訂當前的規章制度，還要依托“三評價”制度來繼承優秀傳統文化，陶冶師生情操，保證育人的全面性。“三評價”制度的內容主要包括班級評價、辦公室評價與備課組評價，通過評價活動獲得優質的反饋信息，結合評比標準組織實踐活動，讓師生積極調整思想和行動。

優秀傳統文化是非常寶貴的育人資源，在對學生進行知識教育與思想道德教育等方面發揮著重要作用。中華優秀傳統文化應該在得到保護的同時獲得有效傳承，而學校是文化傳承的重要陣地，學校有必要把文化建設作為突破口，持續提升教育質量與辦學水準，在引導學生剖析傳統文化的過程中繼承優秀文化，形成良好的文化風氣與深厚的文化底蘊，以此保證學校先進文化的建設效果。