小學體育教學中師生的有效互動研究

康智翠

隨著改革開放的不斷推進，我國在教育方面也迎來了全面改革，并且取得了一定的成果。在新的教育路線、方針的指引下，小學體育教學逐漸擺脫了傳統(tǒng)教育的束縛，其改革也受到廣大社會的關(guān)注。在這一情況下，體育課堂教學過程中師生之間關(guān)系的和諧、交流的融洽、教學互動的有效性都得到前所未有的重視，同時通過課堂師生互動時融洽的關(guān)系而提高學生對體育課程重要性的認識，使得小學體育課堂教學在提高教學成效的同時最終達到提高學生身體素質(zhì)的終極目的。

一、師生的有效互動在小學體育教學中的重大意義

對于小學生來說，平等、輕松的教學方式往往更容易使其產(chǎn)生濃厚的興趣。而師生之間的和諧相處，可以給學生帶來良好的、舒適的校園體驗。教師要明白自身在教學活動中扮演的角色，同時從根本上認識學生在教學活動中應占據(jù)的主要地位。因此，如何打造和諧、輕松的師生相處關(guān)系也逐漸顯得愈發(fā)重要。針對這一情況，教師就需要改變以往的傳統(tǒng)教學模式，在課堂上需要更加注重和學生的互動交流，并努力引導學生積極溝通，鼓勵學生盡情抒發(fā)自己的觀點，從而有效地提升學生溝通、思考的能力，最終促進學生身心發(fā)展。

二、提升小學體育教學中師生的有效互動策略

（一）摒棄傳統(tǒng)教學理念

在新課改理念的影響下，互動學習逐漸成為小學體育教學中重要的部分。因此，教師就需要更多地了解新課改下新的教學理念，避免教學效率低下等問題的產(chǎn)生。為了實現(xiàn)這一目標，這就要求教師在課堂上營造愉快的教學氛圍，從多個方面與學生互動。從實踐教學過程來看，針對小學生有效的師生互動，只需要教師給予學生一個鼓勵就可以。

例如，在人教版小學體育球類活動的教學中，當學生在日常課堂中有優(yōu)秀表現(xiàn)時，教師就需要毫不吝嗇地給予學生夸獎，不管是通過口頭表揚，還是用肢體語言表揚的方式，對學生就可以起到很大的激勵作用。

（二）合理地進行師生互動教學

如果想要促進課堂教學過程中師生關(guān)系的融洽，就需要合理地進行師生互動。通過師生互動教學的開展，對于教師的教學水平帶來一定程度的提高。同時，友好和諧的師生關(guān)系也會極大程度地提升學生的學習效率，使教學成果顯現(xiàn)。在此過程中，教師可以借助網(wǎng)絡及多媒體技術(shù)使得師生之間的互動更加合理、有效。

例如，在人教版小學體育武術(shù)課程教學中，教師就可以通過網(wǎng)絡收集一些與武術(shù)教學相關(guān)的視頻，讓學生充分感受武術(shù)的魅力，而通過反復觀看，讓學生對武術(shù)動作有一個更加深入的了解。進行小組分組，讓學生之間進行武術(shù)動作的交流，彼此促進。

（三）開展豐富的體育教學活動

在新的教育革新過程中，小學體育逐漸成為主要的課程。在教育活動開展時進行形式多樣的教學活動，對于師生之間的互動有著極大的幫助。因此，教師需要結(jié)合課程內(nèi)容，設計教學環(huán)節(jié)，針對不同年紀的學生開展不同的教學活動，適當?shù)剡M行互動學習，進行小組合作教學。

例如，在人教版小學體育游泳課程的教學中進行分組練習，讓學生可以了解到怎樣的游泳方式用時最短，怎樣合理地進行換氣等。同時教師也要充分發(fā)揮教學活動中的引導作用，引導學生更多地進行游泳練習，組織游泳接力比賽，從而為增強學生的體魄提供幫助。

（四）采用多元化的評價方式

在教師進行教學評價時，多元化的評價方式對教學過程中師生互動的有效開展有著很大的作用，也能充分展現(xiàn)教學活動中產(chǎn)生的教學成效，同時，針對學生的教學成效，教師必須及時合理評價。在評價時，應當進行互動性交流，讓學生充分了解自己體育學習中所產(chǎn)生的問題，從而正視自己的問題并進行改正，而這對激發(fā)學生的學習興趣又有著很大的幫助。

例如，在人教版小學體育與健康學習評價建議課程的教學中，教師如果想要盡可能公平、公正地對每一位學生的學習狀態(tài)和學習成果等方面進行評價，這就要求教師需要充分了解學生的教育活動中所展現(xiàn)出的狀態(tài)。

小學教育是為之后教育活動的開展奠定基礎的基本課程。小學教學的成效對學生的受教育成果有著很大的影響，同時，小學時期所產(chǎn)生的學習習慣也會對之后的學習產(chǎn)生一定的影響。在這一情況下，小學體育教學中師生互動應得到更多的關(guān)注，教師要改變自己的心態(tài)，正確面對學生的合理意見，努力及時了解每一位學生的情況，從而及時發(fā)現(xiàn)學生在體育活動中產(chǎn)生的問題，為提高學生的身體素質(zhì)提供幫助。

參考文獻：

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