多元化教學(xué)理念下的高中體育課堂分析

多元化教學(xué)理念是指教學(xué)過程中依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情境和教學(xué)對象的特點，采取靈活多樣的教學(xué)方法，構(gòu)建多元化的教學(xué)體系。高中階段作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的關(guān)鍵時期，對學(xué)生未來的發(fā)展起到很大的作用，但目前的高中體育教學(xué)中存在很多的問題，不利于學(xué)生身心健康成長。因此，在多元化教學(xué)理念下，教師必須積極采取多樣化的教學(xué)策略，使體育教學(xué)更加精彩，強化體育教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

一、組織合作學(xué)習(xí)活動

在多元化教學(xué)理念下，教師可以組織合作學(xué)習(xí)活動，在提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的同時發(fā)展學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力[1]。一方面，教師需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行合理分組，讓學(xué)生合作進(jìn)行知識探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和獨立能力。在此過程中，教師可以布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生擁有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率。例如，在乒乓球教學(xué)中，教師可以開展乒乓球發(fā)展歷史的小組合作探究活動，讓學(xué)生自行收集與乒乓球相關(guān)的資料，并通過小組合作和探討，使學(xué)生更加深入地認(rèn)識乒乓球這項運動。另一方面，教師可以以小組的形式開展體育活動，通過競賽和團體協(xié)作等方式，讓學(xué)生深度參與到體育活動中，這有利于學(xué)生運動能力和合作能力的提升。在此過程中，教師需要結(jié)合實際教學(xué)的進(jìn)展，合理設(shè)計小組活動的形式和規(guī)格，盡量設(shè)計綜合性的體育活動，確保每個學(xué)生都能參與到活動中，有效鍛煉學(xué)生的身體。

二、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容

高中體育教材的內(nèi)容十分淺顯且不夠全面，不僅無法吸引學(xué)生的注意力，還影響了課堂教學(xué)質(zhì)量的提升[2]。因此，在多元化教學(xué)理念下，教師需要根據(jù)體育教學(xué)的實際情況，對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和完善，讓學(xué)生能夠接觸到更加系統(tǒng)的體育知識，增長學(xué)生見識的同時培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。一方面，教師在講解體育運動知識時，可以結(jié)合體育運動的起源和發(fā)展進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更好地理解體育運動的內(nèi)涵和精神，以促進(jìn)學(xué)生體育運動精神的形成。在此過程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)資源實現(xiàn)體育知識拓展，通過對相關(guān)教學(xué)資源的整理，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，增強課堂教學(xué)效果。例如，在講解足球時，教師可以講解足球的發(fā)展和足球文化，引導(dǎo)學(xué)生全面認(rèn)識足球這項運動，增強學(xué)生對足球運動的興趣。另一方面，教師可以豐富體育活動的形式，積極開展多樣化的體育活動，有效鍛煉學(xué)生的綜合運動能力。在此過程中，教師可以將生活元素和游戲元素融入體育活動中，增強體育活動的趣味，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的積極性，提升體育活動的開展效果。例如，在“體操運動”教學(xué)中，教師可以將體操和游戲結(jié)合起來，設(shè)計體操游戲活動，提高體操活動的娛樂性，這樣有利于學(xué)生體操運動興趣的形成。

三、運用多媒體教學(xué)方式

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用越來越普遍，因此，在高中體育教學(xué)中，教師可以運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將體育知識以更加直觀、生動的形式展示出來，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，進(jìn)一步促進(jìn)體育教學(xué)的多元化。首先，教師需要對課堂內(nèi)容進(jìn)行分析，并結(jié)合多媒體的特點，合理設(shè)計多媒體的應(yīng)用內(nèi)容，為多媒體教學(xué)的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。在此過程中，教師可以將抽象的體育知識概念轉(zhuǎn)化為生動、具體的多媒體形式，增強體育教學(xué)的視覺效果，從而加深學(xué)生對體育知識的記憶。其次，在多媒體教學(xué)中，教師容易過分注重多媒體對學(xué)生注意力的吸引作用，影響了體育教學(xué)的開展。因此，教師需要正確把握多媒體教學(xué)的應(yīng)用目的，合理使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，避免出現(xiàn)應(yīng)用不當(dāng)影響教學(xué)進(jìn)展的情況。

四、總結(jié)

綜上所述，目前高中體育教學(xué)存在教師重視不足、學(xué)生主體地位不明顯和教學(xué)方式落后的情況，導(dǎo)致體育教學(xué)效果較差。為了有效提升體育教學(xué)的效果，教師可以通過組織合作學(xué)習(xí)活動、豐富課堂教學(xué)內(nèi)容和運用多媒體教學(xué)方式等措施，構(gòu)建多元化的體育課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸菊萍.多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的運用現(xiàn)狀[J].知識文庫，2019（17）：139.

[2]黃福龍.構(gòu)建高中體育與健康課堂教學(xué)多元性評價的措施[J].文淵（高中版），2019（7）：84.

作者簡介：王少云（1978—），女，漢族，福建寧德人，本科，中學(xué)一級教師，福建師范大學(xué)泉州附屬中學(xué)教師，研究方向：高中體育。