人工智能引入小學信息科技課程的教學研究

高曉玲

人工智能不僅與現代信息科技的發展有著緊密的聯系，而且內涵也相當豐富，涉及大量先進的綜合技術知識。小學信息科技教師將人工智能引入課堂教學中，不僅能夠讓學生對先進的信息科技知識有所認識和了解，同時還能讓學生了解更加廣泛而全面的跨學科綜合知識。在信息科技課堂引入人工智能，對學生和教師而言都是非常有益的，能夠有效激發學生探究知識的熱情，對培養學生的學科素養也有積極影響。

一、信息科技課堂引入人工智能面臨的問題

1.缺乏人工智能教育經驗

一方面，人工智能是一門較為復雜的技術科學，許多小學信息科技教師對其缺乏深入研究，在教學中存在畏難心理，授課過程中也很少涉及，故將人工智能引入信息科技課堂具有一定難度;另一方面，日常信息科技課堂的教學內容和教學氛圍是乏味的，無法激發學生參與學習的熱情和積極性，這也使得人工智能引入信息科技課堂的難度進一步增加。

2.缺乏人工智能教育設施

作為信息科技領域較為先進的一種技術，人工智能的推廣和普及需要相應的技術支持。在信息科技課堂引入人工智能的相關知識時，教師僅給學生講述理論知識是不夠的，還需要讓學生有更加直觀全面的感受，所以學校需要給信息科技教師提供相應的計算機硬件設施。對信息科技教師而言，個人的專業水平和能力也需要不斷提升，要加強對人工智能的深入了解。

二、信息科技課程引入人工智能的有效策略

1.利用人工智能產物開展教學，調動學生積極性

人工智能所涉及的信息科技內容是非常復雜的，教師需要結合小學生的學習能力和信息科技基礎，合理選擇教學內容，改變傳統的信息科技課堂教學模式。隨著人工智能的快速推廣，諸如自動駕駛技術、智能音箱等相關技術在生活中都有了廣泛應用，學生對這些技術產物也都比較熟悉，教師可以在課堂教學中引導學生對其進行仔細觀察，充分感受人工智能產品的獨特之處。

例如，當學生對智能手機中使用的相關技術產生探究興趣時，教師就可以給學生講述人工智能方面的基礎知識?！巴瑢W們，你們有沒有和電子產品交流過呢？現在許多商場里有服務指導型機器人，它們為什么能夠聽懂我們說的話并做出相應的反應呢？其實這里面就用到了人工智能技術?！睂W生在教師的引導下會對人工智能在生活中的廣泛應用有所了解，從而激發起深入探究的興趣，為后續課程引入人工智能奠定良好的基礎。

2.組織開展創客教育，引導學生自主嘗試

為促進人工智能在小學信息科技課堂的有效普及，教師需要改變教學模式和方法，重視創客教育?？梢越M織開展有趣的創客教育活動，讓學生在活動中充分利用數字化工具進行自由創造與分享，將多門學科知識進行融合，在與其他同學合作的過程中探討問題。學生在探索的過程中會認識到，人工智能主要就是通過設置各種各樣的指令，讓計算機也能夠模仿人的行為方式做事，從而實現代替人從事一些工作的目的。

例如，在小學信息科技課堂教學中，教師可以引導和鼓勵學生進行自主探索?！巴瑢W們，剛才老師已經帶大家了解了人工智能語言方面的知識，接下來老師想讓大家嘗試著自由編寫人工智能語言，可以選擇你們感興趣的某一方面進行語言編寫?！辈粌H如此，教師還可以將簡單的基礎編程教育融入其中，根據學生的學習和發展需求設計語言，對學生的邏輯思維能力進行培養。

3.充分利用學習載體進行教學，鼓勵學生實踐探究

為了培養能夠滿足社會發展需求的現代化人才，教育也需要緊跟時代發展的步伐，及時更新教學內容和模式。在人工智能背景下，教師在小學信息科技課堂教學中可以充分利用學習載體，引導和鼓勵學生主動參與實踐活動。例如，教師可以引導學生了解市面上一些人工智能技術開源平臺并參與簡單的編程活動，這有利于提高學生的信息科技水平。

不僅如此，為了培養學生的編程思維，教師還可以帶領學生使用簡單的計算機語言進行編程操作。例如，“同學們，剛才老師給大家講解了較為基礎的Scratch語言，接下來老師想請大家將屏幕上展示的圖形進行拖拽，進行簡單的編程?！碑攲W生對基礎的人工智能知識與技能較為熟悉后，教師就可以引導學生構建相應的知識結構體系，通過這樣的圖形化編程教學，讓學生逐步掌握人工智能相關知識，有利于促進學生的邏輯思維發展，提高學生的動手能力。

三、結束語

當今社會，人工智能正處于不斷應用和推廣的過程中，已經逐步影響人們的生活和學習。在現代化教育教學過程中，教師也應當跟隨時代發展的步伐，將先進的科學技術引入信息科技課堂，帶領學生了解前沿科技，在引導學生掌握相關基礎知識的同時培養學生的探究精神，這樣才能為人工智能等高新技術的發展作出貢獻，培養高素質現代化人才，為學生的全面發展奠定良好的基礎。