文化自信視域下“雙一流”高校傳承創新優秀文化路徑探究

摘要：“雙一流”建設對于增強高等教育綜合實力、提升高校科研核心競爭力、支撐創新驅動發展戰略、提升國際影響力與增強國家文化軟實力、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。優秀文化的傳承與創新是文化自信的重要來源，而文化軟實力的強弱關乎一個國家國際地位的高低和國際話語權的多寡。文章結合“雙一流”高校傳承創新優秀文化的時代背景，探討文化自信的內涵與意義及其與傳承創新優秀文化的耦合關系，然后在文化自信視域下探究高校優秀文化傳承與創新的可行路徑，旨在為高校傳承創新優秀文化提供可借鑒的經驗。

關鍵詞：文化自信;“雙一流”高校;傳承創新;優秀文化

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2022）18-00-03

建設世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）對于增強高等教育綜合實力、提升高校科研核心競爭力、支撐創新驅動發展戰略、增強國家文化軟實力和提升國際影響力、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢具有重要意義。我國高質量“雙一流”建設體系經過首輪“雙一流”建設，已基本形成。2022年2月，教育部、財政部、國家發展改革委聯合印發《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》，“雙一流”建設高校及建設學科名單也確認公布，新一輪“雙一流”建設官宣落地實施。優秀文化的傳承與創新是文化自信的重要來源，而文化軟實力關乎一個國家的國際地位和國際話語權。因此，在文化自信視域下，積極探索“雙一流”高校優秀文化的傳承創新路徑，是有必要的，也是有參考價值的。

1 高校傳承創新優秀文化的時代背景

1.1 中華民族偉大復興的時代召喚

習近平總書記指出，“歷史和現實都證明，中華民族有著強大的文化創造力。每到重大歷史關頭，文化都能感國運之變化、立時代之潮頭、發時代之先聲，為億萬人民、為偉大祖國鼓與呼”[1]。當前，我國正踔厲奮發在實現中華民族偉大復興的道路上，在前進的道路上既需要物質力量的強大，也離不開精神力量的強大，中華優秀傳統文化繁榮昌盛于世界百年未有之大變局，正是時代的召喚。“雙一流”高校是我國傳承與創新優秀文化的頭雁和主陣地，更是開展中外人文交流活動的生力軍乃至主力軍，要講好中國故事、構建中國話語體系，亟須提升“雙一流”建設高校的能力、智力來形成競爭力、話語權。

1.2 “雙一流”建設的重要內涵和本質要求

《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》從總體要求、建設任務、改革任務、支持措施和組織實施等方面作出了統籌規劃與安排，已經成為指導高校、學科改革發展的重要綱領性文件，也是當下高校進行各項建設與改革的根本依循。它明確提出了“建設一流師資隊伍、培養拔尖創新人才、提升科學研究水平、傳承創新優秀文化和著力推進成果轉化”[2]等10項建設與改革任務。由此可見，在中華民族偉大復興和世界百年未有之大變局的歷史交匯點上，傳承創新優秀文化是新時代高等教育強國建設的長期訴求，也是高校統籌推進“雙一流”建設的重要內涵和本質要求。

1.3 “雙一流”高校發展的動力源泉

文化是高校發展價值訴求和本質內核的綜合反映，也是一所高校與生俱來的基因和品格。從歷史的維度來看，高校教育教學和學術研究等辦學活動中傳承與創新的復合關系及其交互作用催生了高校文化。因此，傳承與創新是高校文化中兩種重要的“文化基因”。在這個意義上，新一輪“雙一流”建設應盡力避免傳統意義上“資源依賴”路徑，在中華優秀傳統文化、紅色革命文化、社會主義先進文化等優秀文化以及新時代精神的觀照、引領下自信自強，在優秀文化的回歸超越、反思聚合中改革創新，重點大膽改革教育評價、拔尖創新人才培養、科技管理體制機制和人事等方面的工作，實現改革任務在關鍵環節上的突破，不斷增強自身發展內生原動力，從而有效賦能“雙一流”內涵式高質量發展。

2 文化自信與傳承創新優秀文化的耦合關系

2.1 文化自信的內涵及意義

“文化”一詞的釋意：文，記錄、表達和評述之意;化，分析、理解和包容之意。作為一種精神力量，文化能豐富人的精神世界，塑造人的精神品格，也能促進人的全面發展，即“以文化人”。文化對個人、社會的作用，就是塑造個人、引導社會，即“教化塑造”;文化對國家而言，就是一種軟實力。習近平總書記指出，體現一個國家綜合實力最核心、最高層的，還是文化軟實力，這事關一個民族精氣神的凝聚。對自身文化生命力有堅定信念且對其價值有強烈的自豪感和認同感，并對自身文化與外來文化采取包容互鑒、博采眾長、辯證揚棄的態度，從而不斷在現實發展實踐中把握自身文化的發展前景，這就是文化自信的體現。文化的作用與地位極其重要，中華民族屹立世界、面向未來呼喚著文化自信，文化自信是中華民族的精神脊梁。

2.2 文化自信與傳承創新優秀文化的耦合關系

首先，“雙一流”建設高校不僅要為實現中華民族偉大復興、贏得國際競爭主動權作出突出貢獻，也要為國家建設世界重要人才中心和創新高地提供有力支撐，其中傳承創新優秀文化是“雙一流”建設的重要內涵和本質要求，這就要求“雙一流”高校始終緊扣文化自信的時代命題，緊握文化自信的精神源泉與武器來應對建設過程中面臨的各種挑戰與問題。其次，優秀文化的傳承與創新是文化自信的重要來源。蘊含中國精神、中國智慧和中國理念的中華優秀傳統文化，是中華民族的基因、文化血脈與精神命脈，更是人們賴以生存和發展的獨特標識。紅色革命歷史文化是中華民族獨一無二的“紅色基因”。弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，是引導人們戰勝艱難險阻、不斷創造奇跡的精神航燈和信念路標，也是文化自信的現實基礎與實踐源泉。最后，文化自信能鑄就傳承創新優秀文化的新輝煌。一個國家和人民越是對自身文化充滿自信，就越會包容悅納一切其他文明的優秀成果，并與其他文明展開平等的交流對話，進而實現“文明因交流而多彩，文明因互鑒而豐富”，在文化創新創造中鑄就新的輝煌。

3 文化自信視域下高校優秀文化的傳承與創新

在新時代推進“雙一流”建設背景下，“雙一流”高校應堅持并踐行文化自信，以社會主義核心價值觀為引領，立足辦學傳統和現實定位，推動中華優秀教育文化的傳承與創新發展;加強校風教風學風和學術道德建設，構建大思政教育工作格局，深入開展優秀傳統文化傳承基地建設、高雅藝術進校園、大學生藝術展演等，打造全方位育人文化;弘揚求真務實、勇于開拓的學術精神，塑造鼓勵創新、追求卓越的文化品格，形成中外互鑒、開放包容的文化氣質[3];以高校優秀文化的自強自信和傳承創新，不斷增強“雙一流”建設高校的原動力。

3.1 尊重學脈與傳統，形成傳承創新優秀傳統文化的特色

蘊含中國精神、中國智慧和中國理念的中華優秀傳統文化，是中華民族的基因、文化血脈與精神命脈，更是人們賴以生存和發展的獨特標識。實施優秀傳統文化浸潤工程，構建教室、校園、社會“三課堂”優秀傳統文化教育傳播體系。以課程建設為依托，融合拓展有影響力的優秀傳統文化選修課程，打造優秀傳統文化浸潤大課堂，以文化人，以文育人。開展“高雅藝術進校園”“戲曲名作進校園”以及“非遺”節、大學生文化藝術節、經典誦讀等活動，將時代精神與傳統文化有機結合，打造中華優秀傳統文化傳承基地，增強、提升校園文化的生命力、影響力。打造有特色的校園文化活動品牌，加強對優秀傳統文化的推廣宣傳，不斷提升高校文化品牌的影響力，實現對社會文化的正向輸出與影響。在立足高校辦學傳統和現實定位的基礎上，堅定文化自信價值引領，凝練高校相關學科方向，匯聚人才隊伍，鼓勵師生甘于寂寞、潛心學術、自由探索優秀傳統文化，形成具有傳世價值的原創成果。尊重高校自身優秀傳統文化的學脈與傳統，整合資源，重點扶持對學術創新起關鍵性作用的研究項目、對民族精神和中華優秀傳統文化有傳承作用的研究項目、對國家戰略需求及經濟社會發展有重要影響的研究項目，產出一批高水平的精品力作和傳世之作。

3.2 弘揚優良校風教風學風，打造獨具特色的全方位育人文化

繼承和發揚優良校風教風學風，加強師德師風建設，為學生學習成長發展營造好氣候、創造好生態。以社會主義核心價值觀為引領，引導學生端正學風、嚴謹治學，引導教師潛心教書育人、靜心治學。紅色革命歷史文化是中華民族獨一無二的“紅色基因”。充分挖掘紅色革命歷史文化資源，豐富紅色文化育人內涵，構建以紅色為基色的師德師風與思想政治工作格局，把紅色文化融入大思政教育，把理想信念教育放在首位，教育引導師生正確認識中國特色發展與世界發展態勢、時代賦予的責任與使命、志向遠大的愿景與有條不紊的行動等，堅定“四個自信”，引導師生樹立與時代主題同心同向的理想信念。堅持從高校自身深厚的文化底蘊和歷史文脈中吸收營養，以課堂講壇教育、校史校訓教育、言傳身教教育為重點，積極構建包括校訓精神研究、校史故事挖掘等在內的文化自信品牌活動體系，開展常態化杰出校友走訪、學界泰斗講學、朋輩楷模宣傳等校風教風學風弘揚活動，打造高校獨具特色的全方位育人文化。

3.3 發揮辦學特色與優勢，打造獨具特色的改革創新文化

弘揚愛國主義、改革創新精神的中國特色社會主義先進文化是文化自信的現實基礎與實踐源泉。從紅船精神到長征精神，從大慶精神到雷鋒精神，從“兩彈一星”精神到載人航天精神，從抗洪精神到抗疫精神……服務國家戰略發展的時代需求永遠是文化創新發展的源泉和動力。全國高校多數是航空類、郵電類、農業類、海洋類、交通類、醫學類等行業特色類院校，鮮明的辦學特色使學校在行業技術創新和產業技術升級改造中具有不可撼動的地位。在新的時代背景下，高校發揮辦學特色與優勢，打造獨具特色的改革創新文化將大有可為。如筆者所在的南京郵電大學（簡稱“南郵”）為電子信息優勢特色“雙一流”建設高校。學校以紅色校史為底色，深挖厚重“戰郵”紅色校史蘊含的思政元素，并將其有機融入人才培養全過程，將“戰郵”紅色基因中的首創精神、求變精神和革新精神融入創新教育，開辟創新人才培養新路徑，培養具有家國情懷、傳承科學家精神的高素質創新人才;以綠色郵電為本色，賦予“傳郵萬里，國脈所系”的歷史傳承時代烙印，賦予綠色郵電文化更多的時代內涵，借助電子信息領域深耕積累的行業資源與優勢，構建校企深度融合新模式，實現綠色郵電文化對行業、企業、社會的輸出;以藍色信息為特色，不斷建強建優“信息材料、器件、系統、網絡、應用‘五位一體”大信息科技創新與人才培養體系，打造電子信息特色學科創新文化體系，重點攻關一批電子信息領域的“卡脖子”技術難題，打造“無創新，不南郵”的創新名片;打造獨具南郵特色的紅綠藍“三色賦能”的改革創新文化，成為南郵在“傳承家國情懷，經緯世界通信”前進道路上戰勝艱難險阻、不斷創造奇跡的精神航燈和信念路標。

3.4 堅持“和而不同”的原則，形成開放包容的文化氣質

中華民族自古就信奉“和而不同”的原則，在處理自身與外部世界文明關系上有很強的吸收外來優秀文化的能力。黨的十九大報告提出，我國要“推動構建人類命運共同體”“積極參與全球治理體系改革和建設”“共同創造人類的美好未來”[4]，這就要求“雙一流”建設高校必須堅持面向現代化、面向世界、面向未來。高校是不同人才集聚、不同個性互動、不同流派交流、不同思想碰撞的大磁場，其相關職能的實現涉及方方面面。因此，旨在打造“中國特色、世界一流”的“雙一流”建設高校只有堅持“和而不同”的原則，堅持文化自信，重點從人才培養、師資引培、聯合科技攻關等方面全方位參與國際交流，形成中外互鑒、開放包容的文化氣質和氛圍，才能培養出一流人才，產出一流成果，加快走向世界一流，為增強國家文化軟實力與提升國家國際影響力貢獻智慧與力量。

4 結語

在新的時代背景下，“雙一流”建設高校應堅持“和而不同”的原則，尊重學脈與傳統，弘揚優良校風教風學風，發揮辦學特色與優勢，堅定文化自信，以中外互鑒、開放包容的態度全方位參與國際交流，傳承創新優秀傳統文化，打造高校獨具特色的全方位育人和改革創新文化，為增強文化軟實力與提升國際影響力、實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢貢獻智慧與力量。

參考文獻：

[1] 邵長軍.堅定文化自信的四個維度[N].中國青年報，2019-12-09（2）.

[2] 國務院.統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案[EB/OL].教育部，http：//www.moe.gov.cn/jyb_xxgk/moe_1777/moe_1778/201511/t20151105_217823.html，2015-10-24.

[3] 教育部，財政部，國家發展改革委.教育部 財政部 國家發展改革委印發《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》的通知[EB/OL].教育部，http：//www.moe.gov.cn/srcsite/A22/moe_843/201808/t20180823_345987.html，2018-08-08.

[4] 習近平.決勝全面建成小康社會奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利[M].北京：人民出版社，2017：57-60.

作者簡介：沈乃豐（1982—），男，山東禹城人，博士，講師，研究方向：高等教育管理、物理學教育。

基金項目：本論文為南京郵電大學教育科學規劃課題“‘雙一流視域下高校學科建設績效評價創新研究”成果，項目編號：GJS-XKT1909