高校圖書館服務大學生創新教育的研究

陳鵬

摘 要：本文對高校圖書館服務大學生創新教育展開研究，分析高校創新教育在當前的開展情況。從信息素養教育、雙創課程改革、雙創項目咨詢、建立創客空間等方面，探討高校圖書館服務大學生創新教育的形式。從規劃雙創服務、構建創新創業服務內容、運行雙創服務平臺等方面探討高校圖書館服務大學生創新教育的路徑。

關鍵詞：高校;圖書館;服務;大學生;創新教育

2017年修訂的《高等教育法》為高校創新教育做出進一步的要求。圖書館在高校中承擔著存儲管理信息資源、為師生提供學習、休閑的空間以及信息方面咨詢服務等多種職責。在創新教育背景下，高校圖書館更應加強對自身職能的發揮，整合現有資源，加強對大學生創新教育的服務，為學生創新創業實踐帶來支撐。

一、當前高校開展創新教育的情況分析

自《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》于2015年實施以來，創新創業教育逐漸成為高校辦學與教學中的一項重點內容，多數高校都依據該意見制定出相應的教育目標，初步形成面向創新創業教育的實踐體系。但該體系目前還存在許多問題，具體如下：

1.創新創業支撐體系不夠健全

在創新創業教育迫在眉睫的背景下，多數高校都針對教育目標，組建相應的師資隊伍，但從該師資隊伍的人員結構來看，來自創新、創業相關專業的教師較少，且對雙創理論的認知深度有所不足，創新創業實踐經驗也有待積累。此外，從課程體系建設上來看，許多高校創新創業課程與學生所學專業課程的統一程度有待提升。除此之外，從資源保障上來看，部分高校并未針對創新創業教育的需求，做好硬件資源建設，學生對創新創業競賽的參與也面臨著資源、資金不足的困境。由于學校對現有資源的挖掘與應用缺乏統一規劃和創新創業氛圍，學生參與雙創的積極性不高。

2.創新創業教育生態系統不完善

當前高校中創新教育生態系統的構建，對縱向層面的關注遠遠多于橫向層面，資源融合程度較差，對信息反饋環節的構建也有所不足，對效果評價、案例反饋機制的建設也較為落后。對此，高校可從發揮圖書館的作用入手，提升對創新教育生態系統構建的完善性。這是因為科學的創新創業，對多學科知識的需求十分緊迫，而圖書館匯聚了高校中最為豐富的信息資源，館藏涵蓋多學科的知識成果，為各專業學生探索創新創業、實踐創新創業帶來良好助力。

3.信息素養教育較為落后

當前許多高校對學生信息素養教育的形式比較單一。計算機課程、文獻檢索課程中提供的信息素養教育，與創新創業教育的融合程度不深，限制了學生創新創業能力的發展。

二、高校圖書館服務大學生創新教育的形式

在高等教育發展背景下，當前高校圖書館建設普遍有長足的進步，不論是規模、設施、資源還是人力，都與過去不可同日而語，彰顯著高校雄厚的辦學實力。此外，對智能化技術的應用，也初步滲透圖書館的方方面面，一定程度上減輕了圖書館工作人員的壓力，讓其能夠將更多時間與精力，放在為師生提供更多多元化、深層次的服務上。

總之，高校圖書館助力高校創新創業教育形式是極為豐富的，圖書館相關工作者應樹立對高校創新教育的服務意識，從資源保障、項目信息支持、創新創業文化建設等方面，對圖書館現有資源做出系統化的考量，全面開發服務高校創新教育的新形式，包括如下幾個方面：

1.信息素養教育服務

信息時代下，各種先進的信息技術應運而生，為大學生走入社會后的創新、創業帶來全新挑戰，面對知識經濟的浪潮，每一名學生都應充分認識樹立終身學習意識的重要性，而對信息技術的使用能力或者說信息素養，便是學生終身學習能力的基礎。高校圖書館應充分發揮自身在人力、資源、平臺等優勢，助力高校的信息素養教育，培養學生的信息檢索、信息篩選、信息整合能力，提升其獨立思考、創新能力。

2.雙創課程改革服務

雙創課程教學是高校培養大學生創新創業能力的主陣地之一。高校圖書館可進一步優化自身服務，為雙創教育師資隊伍提供專項的信息服務，為其改革、創新課程教學帶來多方面信息支持，同時滿足高校在師資隊伍培養、課程建設等方面的信息需求。

3.雙創項目咨詢

學生社團是高校中參與創新創業競賽、實踐的主力軍之一。圖書館應進一步加強與高校教育教學職能部門以及教學單位的合作，掌握創新項目的舉辦信息，利用好自身在人力、館藏等方面的優勢，為學生社團提供活動地點，為社團的指導教師以及同學們給予對口的咨詢服務，解決其在參與創新創業項目的過程中遇到的困難。

4.建立創客空間

美國的創客活動，是國外實施創新教育的先進經驗之一。高校可加強對這一經驗的借鑒，在校園中建立創客空間，將其作為培養大學生創新創業能力的實踐基地。圖書館可將自身在空間、資源、人力等方面的優勢充分利用起來，加強與高校其他部門創新創業團隊的合作，幫助高校完成對創客空間的構建，滿足大學生創客在創新創業過程中的信息需求，將多學科交叉的知識、多元化的創新經驗，第一時間提供給需要的師生。

5.提供雙創文化建設服務

圖書館是高校平日里人流量最大的場所之一，不僅為師生學習、休閑提供廣闊的場所以及豐富的信息設備，還會被高校利用來完善校園雙創文化建設。圖書館應加強對現有宣傳推廣平臺的挖掘與應用，及時發布與雙創文化建設相關的信息，幫助高校營造出和諧的雙創文化氛圍。

6.學生從業狀態匯總

對創新創業成果的衡量，很大程度都需要高校主動放眼于學生走上社會后的表現，跟進了解其做出的有關創新創業的社會成就及其創造的社會價值。因此，高校圖書館也可充分發揮自身在設備、信息上的優勢，整合校園中參與過創新創業項目的學生信息，跟進收集其在走上社會后的成就，分析其對社會創造的價值，匯總優秀案例并發布在圖書館宣傳平臺上，幫助高校營造出更為良好的創新創業文化氛圍。

7.建立雙創特色數據庫與雙創服務平臺

高校圖書館可廣泛收集與本校創新創業項目相關的信息以及海內外著名高校在創新創業教育方面的信息，將這些詳盡信息匯總起來，組建專門的創新創業數據庫，并構建出相應的服務平臺，供師生在需要時使用。這一雙創數據庫中的信息，主要包括創業相關的法律法規、學校中教師團隊、學生社團的具體信息以及學生群體中曾經參與創新創業項目的前輩，在走入社會后的就業狀態等。圖書館可運用信息平臺發布如上信息，為高校雙創活動提供進一步參考。

8.創新創業效果評價

圖書館可在建設雙創特色數據庫基礎上，針對雙創項目中教師、學生、社團、部門等多方面表現，建立面向雙創項目的評價體系，整合、統計、分析創新創業項目成果及其帶來的經濟效益、社會效益，將評價結果上報給高校相關部門，讓高校結合實際情況，對創新教育中各項工作做出調整，讓創新教育能夠進入良性循環，使其更為順利、持久地運行下去。

三、高校圖書館服務大學生創新教育的路徑

在創新教育服務體系構建相對完善的基礎上，圖書館應進一步完成對高校創新教育服務規劃，面向具體的服務對象，組織自身現有的人員與資源，創建服務內容，從合理路徑入手，幫助高校提升創新教育水平。

1.落實對雙創服務的規劃

（1）統籌規劃服務的框架

圖書館可結合自身職能以及現有資源情況，對創新創業服務制定出一個詳盡方案，為后續工作進行指導。在取得學校其他相應部門配合的基礎上，完成對高校整體雙創教育框架對接。這里的支持與配合，具體體現在如下幾個方面：

例如，在構建“創客空間”時，圖書館想修繕館舍，需要取得高校主管領導支持以及后勤保障部門配合;對雙創項目提供咨詢服務需要聯系校園中教學管理等部門，并獲得他們配合;對畢業學生就業信息匯總須獲得教學部門配合等。總之，圖書館應做好對上述工作的規劃與安排，保證其達到預期效果。

（2）豐富創新教育類館藏資源

圖書館可從多種渠道結合學校創新教育實際情況，豐富與之相關的館藏資源，為后續工作夯實基礎。首先，圖書館應科學合理地制訂年度資源購置計劃，在計劃中增添一定比例對創新教育類文獻圖書的購買名額;其次，在與教學管理部門、學生創新創業社團展開充分合作的基礎上，了解學校在創新教育方面急需的資料，條件允許的情況下盡量予以滿足，提升圖書館藏書質量以及師生對圖書的利用率;最后，應加強對現有圖書館館藏資源的整合，對創新教育相關圖書資料可予以標注以方便師生閱覽。

（3）完善制度保障機制

圖書館應對當前現有的管理制度進行完善，對于各崗位的職責應進一步細化，將其與創新創業教育充分融合。不論是機構還是崗位，都應明確認識到自身在創新創業教育中肩負的責任，進而形成健全的雙創服務制度體系，并保障這一體系能夠順利、長久地運行下去，不斷協調館員工作，助力高校創新創業教育。

（4）創新創業服務隊伍建設

面向創新創業項目提供咨詢服務是高校圖書館延伸現有服務、深化現有職能的一種表現。每一名圖書館員工都應積極主動地投入這份工作中。對此，圖書館管理者應進一步加強對人力資源的整合與應用，不論是對人才的調配、培養，還是引進，都應從源頭上做出完善，逐步構建出一支高質量的雙創服務隊伍，為高校帶來可靠支持。

在具體實踐中，圖書館也可聯系學校或者社會中的其他單位，對于與高校創新創業教育相關的先進人才，應積極引入圖書館，以此提升雙創教育服務水平。在這一方面，培養現有館員的服務特長也是不錯的選擇。總之，圖書館應就人力資源方面做出進一步完善，以專業化的服務隊伍，助力高校雙創教育。

2.構建創新創業服務內容

創新創業教育在當前高校的，推行時間不是很長，對于圖書館而言更是一項“新鮮事物”。因此，圖書館在構建雙創教育服務體系過程中，應先做出一段時間的嘗試，逐步探索這些新興服務內容，在積累一定經驗后，再謀求進一步深化。例如，圖書館可先就高校中比較普及的雙創項目，例如“挑戰杯”，做出一段時間服務，在積累充足經驗后，再逐步延伸到高校其他較為復雜的雙創項目。此外，當前不少國內外高校圖書館引入的“真人圖書館（Living Library）”服務模式也很有借鑒意義，這種模式是指將具有一定特長或經驗的人作為“圖書”，與讀者展開面對面交流，幫助讀者實現對知識的借閱。圖書館可以此為參考，開展類似的創業情景模擬、沙盤演練活動，從創業實踐案例或其他資料中搜集素材，打造出多元化的互動空間，為創新創業項目提供支持。

3.運行雙創服務平臺

（1）對創新創業數據庫的維護

圖書館雙創數據庫，不僅應當涵蓋與雙創相關的信息、案例、服務主題，還應涵蓋與之相關的高校創新創業體系信息以及相應法律法規等，這些信息資源對高校雙創項目而言都是寶貴的，因此在運行數據庫過程中，圖書館應加強安全維護，并不斷根據用戶需求，做出一定創新建設。

（2）對創新創業信息的發布

圖書館應了解高校參與創新創業活動的時間節點，將具有價值的信息，第一時間發布到相應平臺，滿足師生在參與雙創項目過程中不斷產生的信息需求。不論是大屏幕放送形式，還是網絡傳播、公眾號推送形式，都可以為圖書館所應用，為用戶提供第一手信息資源，同時也幫助高校進一步完善對雙創文化氛圍的建設。

（3）對創新創業文化服務的創新

在高校創新創業文化總體框架下，圖書館可進一步整合常規宣傳與特色宣傳渠道，將創新創業相關的內容，融入圖書館宣傳渠道的各個方面。例如，在常規宣傳中，圖書館可定期發布與雙創項目相關信息，對于周期性創新創業大賽的信息，則可發布在特色宣傳渠道中，還有許多諸如專題講座、項目成果展、雙創論壇的活動，都可以多種媒介做出傳播，以多元化的宣傳形式，在校園中營造更為良好的創業文化氛圍，增強高校創新教育的實效性。

結語

綜上所述，在創新教育背景下，高校更應注重對圖書館服務功能的挖掘，圖書館相關工作者也應結合高校創新教育的實際情況，加強對現有資源的整合利用，為大學生創新創業實踐帶來更多信息支持、提供更多資源與空間，同時為高校創新文化建設貢獻出一份力量。

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（作者單位： 溫州大學圖書館）