男生可以玩娃娃屋嗎？

王洳芬

三只眼老師一走進教室，便長吁短嘆：“天亡我也，發生不幸之事了！”

四號立刻上前關心： “老師，您該不會是忘了帶便當吧？別擔心，我分一點菜給您。今日菜色有三塊鹵排骨、蒸蛋、煎魚……”四號尚未念完美食清單，六號便以科學口吻發表看法： “老師一向視美食如浮云，根據我的長期觀察，會讓老師憂愁的事，必定跟玩具有關。”

“沒錯，沒錯！”三只眼老師竟然還連連點頭，大聲哀號， “我的娃娃屋被毀了！昨晚我在玩迷你高爾夫球機時，不小心撞壞了娃娃屋的地板。”

八號也大叫：“根據今日星座占卜，老師，您的娃娃屋命中注定要挨撞啊！”

但是七號非常不認同，他拍拍三只眼老師的肩說： “不要這樣喪氣呀，男子漢大丈夫怎能為區區娃娃屋傷心？那是女生才會玩的玩具，豪情萬丈的男兒才不來這一套。”

十二號自認是新時代女性，馬上反駁：“都什么時代了，許多頂尖娃娃屋的設計師都是男生哩！”

四號立即補充： “許多美食家也是男生。”

三只眼老師不忘借此機會給大家上一課： “娃娃屋是一種袖珍藝術品。據說史上第一座娃娃屋出現在1557年，是由現在德國南部巴伐利亞地區的一名貴族請工匠制作的，目的是為了送給孩子當生日禮物。”

但三只眼老師更想要強調的是： “誰說男生不能玩娃娃屋？人類都要上外太空旅游了，你們的思想也得跟著更新，不該存有刻板印象。”

對汽車十分熱愛的二號忽然歡呼道：“說得是。我常聽我媽說起這個名詞，她對我爸說，不能有刻板印象，以為只要是女生，開車技術就一定不好。”

三只眼老師繼續深入解釋： “刻板印象是一個心理學名詞，是指我們常會對特定族群懷有既定看法，而且通常是負面想法。例如，女生比較愛哭、男生玩洋娃娃就是娘娘腔等。”

“這個道理我懂，很多歧視便是源自刻板印象。”六號一點就通， “不論是種族歧視還是性別歧視，都和刻板印象有關。正如同大家都以為研究科學的人一定不浪漫，這也是刻板印象帶來的偏見。其實，我最浪漫了。”

四號急忙補上一句： “就是啊， 大家都以為胖子很貪吃。”

三只眼老師說： “刻板印象對人的影響很大。美國第44任總統奧巴馬擔任聯邦參議員時，有一次參加派對，只因為他是黑人，竟被當成服務生，要他去端酒呢。”

“哇，說到派對，那可是我的一大嗜好，那里頭的食物都是無限量供應。”四號露出渴望的眼神，但隨即驚醒，“喔，我不該這樣。為了打破大家對我的刻板印象，以為胖子都很貪吃，我決定刪減每日菜單。”

一號微笑：“你總算醒悟，不再吃肉啦？”

四號也微笑： “我說的是刪減，而不是刪除，也就是說一天最多只能吃三塊排骨，不可貪多。”

“但是如果刻板印象已經形成，要如何改變呢？”六號實事求是地發問，接著又自問自答， “是不是得靠自己改變想法，借由長期且深入的觀察來了解一個人，而不是經由刻板印象來評價一個人？”

“是嗎？那經過我長期且深入的觀察，六號的確是個不折不扣的古板的死腦筋！”十二號馬上響應， “我上次好心請他吃糖果，他竟然追問我是哪一種糖做的，使用幾號食用色素，有無衛生質量檢測報告？”

三只眼老師搖搖頭： “多吃糖果對健康無益，六號也是為你好。”

六號點點頭： “大家都對老師有刻板印象，認為老師絕不會有錯，而且永遠支持對的一方，這一點倒是千真萬確。”

（選自《怪咖教室》，王淑芬著，

浙江少年兒童出版社2020年版）

紅蜻蜓說

“刻板印象”是指人類對某些特定類型的人、事、物未經過親身觀察或事實驗證，只是道聽途說或因襲傳統觀念，便跟著下結論。你會不會覺得老人較啰嗦、女生較軟弱、獨生子女個性驕縱？事實上真的是這樣嗎？或許我們應該深入觀察以改變想法，從而得出真正的結論，否則容易因為偏見而產生誤會、鬧出矛盾。