“善讀書” 方有新境界

劉馨澤

如不善讀書，何來新境界？

悲鳥、連峰、空山，枯松倒掛、沖波逆折，蜀道難;一溪、一戶、一犬，素樓吊腳、翠竹白灘，邊城山;新舊、命數、煙槍，小葉茶澀、畫眉鳥默，茶館繁。細節，是做到善讀書的首個要素。我時常為作者通過諸多微小的細節來刻畫整個宏大的時代的能力而感到震撼與敬佩。從小切口展示大主題，用小細節映射大時代，閱讀這份細膩，我的靈魂與千萬個靈魂相遇。我于日常瑣碎細事間，見證他們的歲月崢嶸，目睹他們的盛世萬象。那過去的時光，于我不再是泛黃模糊的老照片。從柴米油鹽醬醋茶之中看到生活變遷，我的靈魂與那個時代在共振，我感受到了那個時代的脈搏在強有力地跳動。由此看來，只有做到“于細微處見壯大”，才能擁有新境界。

萬千人潮轟地穿堂而過，咒語般的名字書寫生死詭譎，吉普賽的圖騰上光影閃爍。呼喊聲碰撞著叮當，飽和度極高的顏色明艷得喧囂。馬孔多的雨追逐著人群，雨幕之下香蕉安靜地泛著青黃。宏觀，是做到善讀書需要關注的第二個要素。善讀書，需要視野上的高度。只有從盤根錯節的細節中不斷攀爬，站在山巔，才能俯瞰歲月在人世間穿梭，才能一覽歷史在蒼涼的底色上描繪著繁華。適當時候的不求甚解、觀其大略，并不是對文本細節的忽略，而是為了更好地抓住作者整體的思路，更好地把握作者宏觀的情感。這何嘗不是一種新的境界呢？

如果我目睹了人群一哄而上爭奪人血饅頭妄圖以此治病，我便理解了魯迅“以血警人”不留情面的鋒利與冷冽;如果我目睹了工業革命時代資本家對工人毫無節制的剝削，我絕不會說烏托邦只是不切實際幼稚的幻想。作者親歷的苦難已成過去，我只能透過層層文字的帷帳，看到一雙雙布滿血絲的疲憊的眼睛。文學背景，是做到善讀書需要關注的第三個要素。只有沉下心來，閱讀前對作者及其所處的環境有所了解，才能在閱讀時真切地體會到飽滿的情緒的沖擊，從而進入一個更高層次的新境界。追求“速成”的人消費著“一分鐘帶你讀完這本小說”的短視頻;渴望“贊揚”的人堆砌著與文無關、前后不搭的專有名詞。不愿、不屑、不甘于讀書前先了解作者與背景的人;不想、不會、不善沉浸下來將自己代入文本的人，他們的閱讀就如同水過地皮濕，或自以為是地說出“福貴好不尊重人啊居然用親人的名字呼喚牲口”這樣令人迷惑的話語。令人發笑，又令人惋惜。

文學有如萬花筒，善讀者就如沉浸于萬花筒的孩童。所謂善讀書，不過是以自己的視角去關注每一片玻璃從不同角度折射出的光輝;所謂新境界，就是從中真正窺見人類文化的燦爛與光怪陸離。

既已善讀書，則當自有新境界。

【山西大學附屬中學（376）班】

◆點評

讀此文，深感作者深厚的寫作功底，不必說開篇用一個設問，引出論題，就是每段對仗工整的排比句，意蘊深厚，暗合接下來要論述的善讀書的要點，自然、巧妙至極。語句簡潔，卻蘊含著豐富的內涵，該同學的知識面之廣，嘆為觀止。

（指導老師：高晶）