伯樂難遇

黃丹

世有伯樂，然后有千里馬;千里馬常有，而伯樂不常有。

屈原有著顯赫的家族背景，又有著崇高的愛國精神，以及“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態”的高尚品德，可是最終卻在汨羅江投江自盡。若當時楚國朝堂之上有伯樂能夠賞識屈原的才華，與屈原一起破解楚國內憂外患的局面，屈原也可以施展“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路”的豪情壯志，那么楚國將會煥然一新，涅槃重生，歷史上將會有一個不一樣的楚國。如果楚懷王是屈原的伯樂，能夠看見屈原的忠心，能夠重用屈原，能夠明白屈原對自己“回朕車以復路兮，及行迷之未遠”的期待，不聽信小人讒言，不疏遠屈原，不流放屈原，也許楚國就不會那么早亡國了。

三國時期，“上知天文，下知地理”的諸葛亮，有多少豪杰想將他收入自己門下，可無論是用金銀珠寶，還是用身份地位，都沒能把諸葛亮請出山，最終，他卻被“窮小子”劉備三顧茅廬說服了。劉備是諸葛亮的伯樂。相比于榮華富貴，諸葛亮更需要能夠賞識自己的人。劉備向諸葛亮表明了自己遠大的志向，諸葛亮也為劉備分析天下形勢，描述戰略遠景。正是因為有了這次隆中交談，才促成了歷史上三國鼎立的局面。劉備得到了諸葛亮的輔佐后不禁感慨：“孤之有孔明，由魚之有水也。”可見諸葛亮對劉備來說是多么重要啊！劉備與諸葛亮兩人都有著遠大的志向，相見恨晚，而后并肩作戰多年，興復漢室不僅僅是劉備一個人的心愿，它也成為了諸葛亮的終身使命。

日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》中讓人感觸最深的是小林先生獨特的教學方式。小林先生是巴學園里每一位孩子的伯樂，他讓每個孩子有個性、有信心，讓孩子們不會因為自己的不足之處而感到自卑。巴學園親切溫馨的氣氛和環境，使這里的孩子們度過了人生中最美好的時光，在孩子們的人生中，小林老師對他們的影響無疑是極大的。

我們生逢盛世，應奮斗拼搏，在砥礪自我中前行，即使我們沒有遇到伯樂，沒有成為千里馬，但我們可以乘風破浪，順應時代潮流，爭做新時代新青年。

人人都可以成為千里馬，但不是人人都可以成為伯樂，更不是人人都能遇上伯樂，我們應該去追逐千里馬的腳步，成為自己的伯樂。

【湖南隆回縣第二中學高二（737）班】

◆點評

本文觀點準確鮮明，主體部分運用了對比論證，一正一反突出了伯樂對人才的重大作用，并能恰當地引用名篇名句，自然似天成。文中還以《窗邊的小豆豆》中“小林老師”和“巴學園”的故事作為論據，新穎。論證過程中體現了“言而有序”，從古至今，從治國到育人，邏輯性強。

（指導老師：顏平良）