情節波瀾

史琪

文題呈現

閱讀下面的文字，按照要求寫作。

瓜熟蒂落、羽翼豐滿，這是草木鳥獸成熟的模樣;但對我們而言，真正的成熟卻不僅僅指身體的長成……

根據上述文字，請以“這，才是成熟的模樣”為題，寫一篇記敘文。

要求：角度自選，自定立意;思想健康，內容充實，語言流暢;不少于800字。

思路引擎

在寫作時，我們首先需要界定何為“成熟”，成熟的表現是什么，還要思考是什么推動了成熟的發生，以及怎樣表現成熟的過程和成熟的狀態。

從材料看，“成熟”有自然長成和精神成熟兩重含義，而“真正的成熟卻不僅僅指身體的長成”，已經將寫作重點指向了精神和人格的成熟。寫作時，可以有兩種寫作角度：一種是寫成熟的過程，一種是通過一件或者幾件事體現成熟的狀態。題目要求寫一篇記敘文，在敘述過程時，同學們要注意通過情節的變化來體現成長，通過描述在現實中的碰壁、不順、反思來反映成熟，在與環境和他人的沖突中體現走向成熟的過程。

原文在線

這，才是成熟的模樣

這天下午，我坐在窗邊，看著窗外點點雨滴從眼前落下，轉瞬間消失不見。我在思考：我究竟是什么時候變成熟的？

說實話，我從未真正想過這個問題。但不知從何時起，我的書桌上擺的不再是漫畫，而是與學習相關的書籍;我也不再隨心所欲地看心情做事情，真正做決定之前會考慮許多;睡前所想的也不再是各種動漫人物，而是自己今天做過或明天要去做的事情……

我不認為這種改變是在一兩天內發生的。但有一件事，在完成它的那一刻，我第一次清晰地意識到，自己真的長大了。（導入部分盡量精簡，直接切入敘事即可，心理活動可以穿插在情節當中。）

那年中考體育考試臨近，我們要提前選擇項目，包括排球和素質四項。當時，所有的人都認為我會選擇排球，因為我的排球成績還不錯，而素質四項我從未練習過。可真正填報的時候，我卻做了個令所有人都意想不到的選擇：素質四項。（故事背景介紹可以采用插敘的方式。）

我的想法很簡單，因為在最后一次模擬考的時候，我排球失誤，分數不是很理想。我毫不猶豫地對素質四項按下了確認鍵，卻沒有想過做這個選擇可能會帶來什么后果。

當時距離體考還有一個月，我和其他選素質四項的同學一起突擊訓練。其他同學基本上都是早早就開始練習這個項目了，他們需要提升的就是速度。而我可以說是零基礎，等到真正嘗試的時候，我才發現，我不會前滾翻。

我站在場地邊，看著其他同學一個個順利完成前滾翻的動作，可輪到我的時候，我身體各部分像是失控了一樣，要么是腿起來了手臂沒轉，要么是手臂轉了腿卻沒有跟著手臂向上擺，看起來極為滑稽。而我又很怕當眾丟臉，就一直找借口逃避練習……（此處可換客觀描述為具體描寫，用情節來表現“人會我無”的尷尬緊張，同時語言要精簡。）

直到距離體考還有兩周的時間，我已經到了一個退無可退的境地，我必須咬牙堅持練習，因為這是我自己的選擇。

那兩周，我每天下午都到操場訓練，不再害怕被嘲笑，主動找老師指導我，一次一次，將自己縮成一團，頭埋進雙腿中間，手穩穩撐住墊子的邊緣，通過重心的轉移……我終于成功翻過了！（對于關鍵情節“刻苦練習”和“最終成功”，需寫出具體堅持的過程，展現其不易，過程愈艱難，愈能顯出成功的價值。）

那一刻，我并沒有很激動，一切都是那么自然。我只是承擔了自己所應該承擔的責任。（此處可加入眾人的興奮與“我”的平靜的對比，凸顯“我”的成長。）

從剛開始嘗試到真正成功，我用了將近三周的時間。當我度過了那段時間，考試的成績似乎已變得不那么重要了。因為在那段日子里，我明白了成熟的定義之一，就是要為自己的決定承擔后果。

◆升格建議

這篇作文選材貼近生活，“我”通過備考中考體育的過程，實現了蛻變和成熟，其對成熟的解讀是“學會為自己的決定承擔后果”。在構思上，前后有伏筆、有照應，也有意突出了“我”遇到的困難和“我”改變的過程，情節有一定的曲折性。但從關鍵事件和節點的篩選上略顯冗雜，同時缺乏動作和心理的細節描寫，人物內心的沖突表現不夠;語言流暢清新，但不夠簡潔。因此，升格文要提取成長過程中的關鍵情節，去除冗長的鋪墊，直接進入敘事，然后注意通過細節的刻畫展現內心的沖突和自我的成長。

化蝶之作

這，才是成熟的模樣

◎王鄧卉蓉

一次，兩次，三次……

我的腿和身體仿佛不是同一個人的，笨拙而倔強。無論我嘗試多少次，它們仿佛在蓄意與我作對。

我頹坐在墊子上，汗水浸濕了衣服。看著旁邊的同學們前滾翻的姿勢標準又流暢，我心里又氣又委屈。

唉，早知道就選排球了。

中考體育可選項目是排球和素質四項，我排球成績原本不錯，直到最后一次模擬考失利，一向對排球十分自信的我索性把考試項目換成了素質四項，沒想到卻給自己找了個大麻煩——我竟然不會前滾翻。

我的頭、手、腳總是配合不好，要么是腿起來了手臂沒轉，要么是手臂轉了腿卻沒有及時跟上。可我又愛面子，怕丟臉，所以一直羞于練習，越不練就越不會。

距離體考還有兩周時間。那天晚上我一直睡不著，瞪著眼睛看著天花板，為自己的前滾翻發愁：換排球？肯定來不及了，雖然我基礎不錯，但是很久沒練習了;申請用其他項目替代？老師說素質四項是規定好的……

思來想去，各種方法被一次次否定，我終于意識到，我再也無法逃避了。自己做的決定，要自己去面對。

接下來的14天，我堅持每天下午到操場訓練。“再來！含胸！低頭！收緊核心！”老師高聲的口令在我耳邊一次次響起，我撐著酸軟的手臂，咬牙撲向墊子，一陣天旋地轉，我搖搖晃晃地從墊子上站了起來。

“好！”老師興奮地喊著，“這不就成了嗎！多練練，沒問題！”

一個，兩個，三個……我的前滾翻越來越熟練，直到形成了肌肉記憶。盡管如此，我仍然堅持練習，為了在考試的時候做到萬無一失。

體考那天是個陰天。當我站在熟悉的軟墊前，心跳仍然不受控制地加快。我深吸一口氣，努力回想之前一次次成功的經歷和感受，含胸低頭，俯下身——水到渠成。

同學們在我身旁歡呼喝彩，我卻沒有想象中那么激動，覺得一切都是理應如此。一個人做出了一個不計后果的決定，他就要努力去承擔他應當承擔的責任與后果。

這，也許就是成熟的模樣——審慎思考，坦然面對，承擔責任，無愧于心。

【廣東東莞市東莞中學松山湖學校高一（12）班】

◆升格總結

升格文對關鍵情節進行了整合，對敘事結構進行了重新設計，通過插敘和倒敘，用極簡的筆墨介紹事件的背景，聚焦于情節波瀾之中“我”的心理變化，清楚地展現了“我”從隨意盲目，到緊張尷尬，到下定決心，再到謹慎面對的心理變化過程。同時，開頭拋出了核心沖突，即“我”不會前滾翻與中考體育的沖突，此后的情節就是解決沖突的過程，線索清晰，吸引讀者的閱讀。此外，本文挖掘的“成熟”內涵為“承擔責任”，行文中也多次對“成熟與責任”進行點題，順應情節，貼切自然。