錯題本的使用不簡單

在數學學科中讓學生這樣用好錯題本。

準備一些A4紙用活頁裝訂，每一張紙分3欄折疊再展開，保留折痕，從左至右，正面依次記作第1欄、第2欄、第3欄，反面依次記作第4欄、第5欄、第6欄。

再準備3支不同顏色的筆（以下以紅、黑、藍三色為例），往后分四步走。

第一步，錯題收集，原始積累。第1欄用黑筆抄寫做錯的題;第2欄用紅筆寫明錯在哪，為什么錯;第3欄用藍筆寫清應該怎么做的具體思路。為使版面整潔，完成一題后，劃一道橫線，反面3欄留白。

第二步，錯題重現，篩選分類。一周后拿出錯題，將第4欄沿折痕覆蓋第2、3兩欄，即呈現出第1欄的題目和第4欄的空白欄，在4欄中用藍筆再次完成解答，完成后對照第3欄的思路過程用紅筆自我批改，對依舊錯誤的題做好標記，以便下次重點翻閱。

第三步，新題創編，溫故知新。半個月后翻閱錯題，針對做標記的易錯題，回顧梳理解題思路，在第5欄中用紅筆創編類似一題，并在第6欄中用黑筆作答，邀請同伴或教師評價。

第四步，相互交流，總結提升。期末回顧時翻看錯題本，沿折痕折好只留第5欄，選取其中自認為不錯的創編題與同伴（同一水平）交換，各自在草稿紙上解答，完成自己一學期的總結提升。

（摘自《中國教師報》）