《小水滴的訴說》教學設計

崔金梅

《小水滴的訴說》從人與自然的關系視角，關注日常生活中的水，將水看作生命的重要組成部分，激發學生愛惜水資源的情感，同時引導學生有創意地珍惜水、節約水。

學生由于年齡較小，生活經驗較少，在日常生活中，大部分只知道平時用的水是一擰水龍頭就有的自來水，不明白地球上的水資源是有限的，地球上的水是很寶貴的，也很少留心水資源目前遭遇的污染狀況，因此教師需要培養學生節約用水的生活習慣和保護水資源的法律意識，讓學生集思廣益，想想生活中個人節約用水的具體方法，引導學生發現實際生活中創造性節約水資源的做法，從而在學生心中滲透從小科學用水的理念。我在教學中，做了如下設計。

導入：靈敏的小耳朵

教師：同學們，今天老師給大家帶來一位每天與我們朝夕相處的朋友，請看大屏幕，并仔細聆聽，看看誰來了。

教師：請小水滴帶領大家參觀我們美麗的校園。請看這是哪里？美麗的牡丹園，牡丹花盛開。這又是哪里？墨田水韻，清澈的泉水嘩嘩流淌，小魚兒歡快地游來游去，在這花園式的校園里學習，你們幸福嗎？下面小水滴再帶領大家到另一個地方看看，這是哪里？為什么會形成沙漠。（學生回答）

教師：有了水，到處充滿生機;沒有水，大地干裂，植物枯死，地球也會毀滅，太可怕了。今天我們就來聽聽小水滴的訴說。（板書課題）

教師出示錄音：生活中，我的用處可大了，你們每個人的身體都離不開我。

教師出示課件圖片：水占人體重量的70%。假如你有100斤重，水就占了70斤，人體的所有活動都要靠水來完成，比如眼球的轉動、心臟的跳動、關節的運動等，都離不開水。

教師：人不吃飯能撐十天，但是不喝水僅僅能活三天，所以水對人體來說意義重大，沒有了水，就會沒有生命。下面哪位同學來說一說如果真的沒有水了，我們的生活會怎樣。（學生展示搜集的圖片）

教師：所以說水是地球的血液，生命的源泉。（板書“地球的血液，生命的源泉”）這種說法一點兒也不夸張。

教師出示錄音：我很珍貴，不僅是因為我的用處大，還有其他原因，你們知道是什么嗎？請來聽聽我的第二個訴說吧。

教師：首先請大家來看一個視頻。（地球上的水的解說）

教師：看完視頻，你知道了什么？

學生：地球上有很多不同的水，海水

是不能喝的，淡水資源很少很少，等等。（老師對于學生回答給予肯定和評價）

教師總結：人類生活在地球上，很難直接利用這種又咸又苦的海水，而可以供人們利用的水資源非常稀少。（教師板書“淡水資源非常稀少”）

伴隨著淡水資源的減少，一些地方時常會遇到停水和嚴重缺水的情況，下面我們去小紅家看看吧。

教師讓學生通過真實情境體驗生活中缺水的情況。

教師出示課本上因水不夠用而定時供水的圖片。

教師提問：請你們說說小紅家發生了什么事情。（教師指名學生來回答，然后由教師總結）

教師：因為水不夠用，所以才會出現停水現象，停水會給生活帶來很多不便。你們的生活中缺水嗎？你們在生活中遇到過停水的情況嗎？（學生回答）

教師總結：因為我們生活的地方空氣濕潤，所以我們的生活中一般不會缺水。如果一個人生活在海島上，會缺水嗎？（學生回答）

教師總結：大家說得太好了，就算我們生活在水資源豐富的地方，也要珍惜節約每一滴水。（板書“珍惜每一滴水”）

教師：水資源這么寶貴，可是有些人卻不珍惜它，讓無色無味透明的干凈水變成了這樣（展示被污染的水的圖片），原因在哪里呢？請大家仔細看書，看看小水滴都遭遇了哪些不幸。

教師提問：你在生活中還見到過小水滴遭遇了哪些不幸呢？

學生回答：往河里倒垃圾……

教師提問：生活中的廢水是什么樣子的？它們排放到河里污染了水質，會造成什么后果呢？（學生回答）

教師：這是工業廢水排放的圖片，這些廢水因為含有毒成分，對水資源的破壞性更大。被污染的河流中植物不能生長，魚類也無法生存，面對這樣的情況，你覺得應該怎么來幫助小水滴？（學生回答）

教師：下面我想請你們聽一個故事。（教師出示繪本故事《爺爺家的洗臉水》）

教師提問：聽了這個故事，你有什么話要說呢？

學生回答：1.爺爺家的洗臉水怎么那么少呢？2.爺爺留著洗臉水有什么用？

教師總結：故事里的爺爺奶奶生活在我國缺水地區，他們的水都是從十幾里外的地方挑回來的，除了用來吃喝，根本舍不得用來做別的事，洗臉、洗手就用院子里接的雨水，對于他們來說，水是那么的珍貴，所以才會這樣節約用水。

教師：接下來我們開展小組活動，說說你有什么節水小妙招。

活動要求：每個小組成員至少想出一個節水小妙招，先在組內進行討論交流。組長負責把節水小妙招寫在卡片上，在規定時間內看哪個小組的節水小妙招又多又好。（小組展示節水小妙招，教師評選出節水高招組）

教師總結：你們的節水小妙招真的是太棒了。請捧起你手中的卡片大聲讀出后面的四個字——“節約用水”。（板書：“節約用水”）

教師：大家趕緊行動吧，用我們的雙手節約每一滴水，共同保護我們美麗的家園地球。讓我們在快樂的節水歌中結束這節課的學習吧。