美麗的蕊春園

同學(xué)們，我們在閱讀優(yōu)秀作文的時候，常常會看到有些句子“兩個一組，對應(yīng)著出現(xiàn)”。它們有的寫得非常工整，有的只是做到了意思上的對稱，字?jǐn)?shù)不完全相等，像這樣的句子，就叫作“對稱句”。對稱句很整齊，讀起來朗朗上口，很有韻味。季婭楠同學(xué)的《美麗的蕊春園》這篇作文中，就巧妙運(yùn)用了幾組對稱句，一起來讀讀吧！

蕊春園是我們通州區(qū)實驗小學(xué)的象征。它已經(jīng)有一百多年的歷史了。蕊春園的四季景色各不相同，每逢外地的嘉賓、教學(xué)專家前來參觀，都會豎起大拇指嘖嘖稱贊。那么，蕊春園究竟美在哪里呢？讓我?guī)Т蠹乙黄鹑タ纯窗桑?/p>

春天里的蕊春園百花齊放。你瞧，紫藤花盤繞在鐵桿上，走近瞧瞧，葉叢里懸掛著一簇簇小小的花瓣。這花瓣由內(nèi)而外呈現(xiàn)不同的紫色，就像一串串紫風(fēng)鈴，搖晃出優(yōu)美的音樂。迎春花沿著葫蘆池席地暢談，杏花、李花點綴在枝頭，風(fēng)吹來，花飄落，好美的意境啊。葫蘆池畔，柳枝隨風(fēng)飄動。看！上面有著一朵朵的小芽，綠油油的，在它的旁邊，我發(fā)現(xiàn)了一片完整的嫩葉，摸上去柔柔的，像嬰兒的皮膚似的。

清風(fēng)鳴蟬，稻香傳遠(yuǎn)。蕊春園里的蓮花也不知不覺地綻放了。我輕輕扒開像圓盤似的蓮葉，只見一朵蓮花露出了腦袋。這一朵紅艷艷的，比太陽的紅還要亮，由外向內(nèi)，漸漸地，顏色成了淡粉色。繡球也開花了，一朵朵四瓣小花陸續(xù)開放。我不禁想到它的名字“繡球”，顧名思義，就是像球一樣圓的花。

晚涼燈昏，殘荷入水。秋天到了，蕊春園里的銀杏樹葉也變黃了。銀杏葉，從遠(yuǎn)處看就像一只黃蝴蝶在空中翩翩起舞。走近看，則像一把小黃扇。往前走一段路，就到了楓樹旁，這楓葉火紅火紅的，紅得刺眼。它掉落在地上，我蹲下身子撿起一片，如鴨爪般的楓葉，讓我暗暗稱奇……

冬天到了，一切都在沉睡。夜寒初凍，曉來冷光，白雪皚皚。雪花落在了延月亭的屋檐上，落在蒹葭榭的扶欄上，落在挽香閣的屋角……厚厚的雪如同白顏料灑在了蕊春園，等在春天里創(chuàng)作出富有生機(jī)的畫作。這時，蠟梅也開了，艷麗的花豎在樹枝上，讓我感受到蠟梅堅強(qiáng)不屈的精神。

這就是蕊春園一年四季的美景，怎么樣，聽了我的介紹，你心動了嗎？如果想來看看，我在蕊春園等你哦！

運(yùn)用側(cè)面描寫襯托出蕊春園的美景名氣很大。

提出疑問，激發(fā)讀者興趣。

使用對稱句，寫出了花瓣飄落的動態(tài)美。

使用對稱句，描寫了夏日蕊春園的特點。

運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了楓葉的形態(tài)美。

運(yùn)用排比修辭，強(qiáng)調(diào)了雪花落下的地方之多，突出了雪花的自由和隨性。

發(fā)出邀請，與讀者進(jìn)行真誠互動。

老師總評

該文布局清晰，語言優(yōu)美，富有感染力。小作者觀察細(xì)致、描寫入微，按照季節(jié)變化的順序，描寫了蕊春園四季里的不同美景，讀來讓人心之神往。文中對稱句的使用，寫出了四季的不同特點，表達(dá)了小作者對蕊春園美景的細(xì)膩情感。文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，寫出楓樹、銀杏、柳樹等景物的姿態(tài)，給人無比的親和力。文末小作者與讀者產(chǎn)生互動，讓人怦然心動，心馳神往。

【作者系江蘇南通市通州區(qū)實驗小學(xué)蕊春文學(xué)社學(xué)生，指導(dǎo)并置評：羌桂鋒】

選材練筆

季婭楠同學(xué)的作文里多處使用了對稱句，增強(qiáng)了句子的感染力和語言的美感。這樣的運(yùn)用，使作品生動靈活、巧妙耐讀。同學(xué)們，我們也來試一試這樣的寫作方法吧！

天上的星星，有的明，有的____________。

我牽著爸爸的手，走在鄉(xiāng)間的路上;爸爸________________________。

荷花在微風(fēng)里搖曳，___________嬉戲。

月亮爬上了天空，灑下皎潔的光芒;___________ 。

我第一次那么近地靠近你，你的雙鬢已經(jīng)斑白，你的額頭___________。爬了將近50級臺階，終于到了三樓，你把我輕輕放下，用手拭去臉上的汗水，笑著說：“快去體檢吧，我在這兒等你。”我感激地看著你，你卻___________。