句式靈活

史琪

文題呈現

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

唐詩對中國人而言是一種全方位的美學喚醒：喚醒內心，喚醒山河，喚醒文化傳統，喚醒生存本性。而且，這種喚醒全然不是出于抽象概念，而是出于感性形象，出于具體細節。這種形象和細節經過時間的篩選，已成為一個龐大民族的集體敏感、通用話語。唐朝，是一個奮發向上的時代，一個使人熱血沸騰的時代，一個詩酒山水、金戈鐵馬交響的時代。唐詩，確實是一種大美！不管在什么情況下讀唐詩，都能把心靈提升到清醇而又高邁的境界。唐詩如玉杵叩扉，一下子把我們的心扉打開了，讓我們看到一個非常美好的自己。

請以“夢回唐朝”為題寫一篇作文。

要求：選準角度，確定立意，明確文體;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

妙文品評

夢回唐朝

◎萬子杰

千年之后，我們在詩海拾貝，想象一個盛世大唐。（開篇簡潔，點明“盛世”主題，時間穿越千年，具有藝術張力。）

我好像做了一場夢，夢回盛世大唐。馬蹄疾，看盡長安花;邀明月，對影成三人;三百杯，同銷萬古愁……（引用、頂真，奠定情感基調，進一步闡釋“盛世”的內涵，即是“春風得意馬蹄疾”的朝氣和少年風流。）

那時，吟詩斗酒能闖蕩江湖;那時，長安城下，萬國來朝“天可汗”;那時，貞觀之治的風氣從江南吹往玉門關……多么豐富多彩的時代。有人欲“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，星夜趕考;有人欲“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里”，訪游名山。（三句排比，兩句反復，排比中間還有散句變化，文氣跌宕，時間和空間的宏大與交織，蘊出盛唐的博大氣象。）人們飄逸曠達，前途似海，來日方長。我仍能想象“冠蓋滿京華”的盛況，和“年少春衫薄，騎馬倚斜橋”的張揚。（兩句詩句交接引用，但整中有散，雖然接連用典，讀來卻不覺枯燥。）

我贊嘆于李白“安能摧眉折腰事權貴”“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”。他在“得意”時盡歡，在“不得意”時創造“得意”也要盡歡。“人生在世不稱意”，他不也一樣“對此可以酣高樓”嗎？（聚焦于大唐盛世的代表人物——李白，多句引用，體現出李白的豪放與坦蕩。）他“戲萬乘若僚友”，合則共事，不合則去，勝意時“會須一飲三百杯”，不順時亦“與爾同銷萬古愁”。只需舉杯對影，哪怕是月下獨酌，仍邀明月邂逅。（“月下獨酌”點出李白淡泊曠達的核心精神。）李白酒中有詩，詩中有酒。詩酒之盛亦是大唐之盛，是多元包容的大唐文化，是人人安樂的理想生活，不是錦衣玉食的肆意招搖，而是獨屬唐朝的無限雋永的浪漫。（從前文的宏觀描繪，到以李白作為微觀切入的細致剖析，再由李白詩歌的境界生發至大唐文化的內蘊。句式靈活，引用、化用信手拈來，排比鋪陳自然而富有層次。）

“白日依山盡，黃河入海流”“會當凌絕頂，一覽眾山小”“泰山嵯峨夏云在，疑是白波漲東海”“不識廬山真面目，只緣身在此山中”……在悠悠歲月里，古老的唐詩訴說著大唐的盛世容顏。我們讀著這樣的詩句，重回大唐，去尋找銘刻在中國人骨子里的文化自信。這樣的唐朝，這樣的唐詩，怎能不令人驕傲呢？（過渡段，由古到今。整散結合、俯瞰視角，將大唐勝景盡收眼底，氣象恢弘。）

我愿夢回大唐，夢回巨龍騰飛之時。我們說唐朝盛世，自不局限于李杜文章、江河萬里、九州五岳。今日，我們所站立著的土地就是千百年前的土地，曾經，關山雄壯，江流奔騰;如今，大江大流，滾滾向東。（立足大唐，展望今朝，四字句和長句穿插，洋洋灑灑，節奏舒展。）我亦不必夢回大唐，因為“我對這土地愛得深沉”“憶往昔崢嶸歲月稠”“數風流人物，還看今朝”！（一句“不必夢回大唐”，反前文而行之，富有變化;前文化用李杜文章，后文化用艾青和毛澤東詩詞，在詩人背景和風格特色上都實現了時空和情感的統一性，難得巧思。）

青春逢盛世，我輩當奮進，以青春之姿奮發鑄就輝煌，續寫當今盛世。（呼告式結尾，畫龍點睛。句式整飭，沒有說教之感。）

【廣東東莞市東莞中學松山湖學校高一（12）班】

◆學生點評

點評一：本文寫得酣暢淋漓，雖然用典極多，卻毫不滯澀。這得益于句式之間的錯落，整散結合，無枯燥之感，又抒發了感情。我們在平時的寫作中缺少這種特意錘煉雕琢語句的意識，該同學的這篇作文值得我們學習參考。

點評二：本文長短句結合，語言鏗鏘有力，豪放激越，凸顯大唐詩韻雄風;大量的引用和化用增添了作文的文化底蘊，靈活的句式讓行文更加活潑，更具感染力。

點評三：本文中用了許多典故，但運用自然，如行云流水，富有層次，毫無堆砌之感。我們寫作文的時候，有時會因素材捉襟見肘而難以下筆，有時又會因素材紛亂蕪雜而無從下筆。通過閱讀這篇作文，我有了一些整理素材的思路。

點評四：作者以少年的身份，以唐詩為載體，夢回盛世大唐——馬蹄疾，看盡長安花;邀明月，對影成三人;三百杯，同銷萬古愁……通過贊嘆李白瀟灑風流的一生，唐之盛世、唐之風骨也一并躍然紙上，因為這一切都源于多元包容的唐朝文化。市井朝堂，草木河山，快意江湖，邊關大漠，處處皆是浪漫，人人都是一首詩。

◆教師點評

本文展現了該同學豐厚的文學積淀和恣意飛揚的才情。這篇作文并不難寫，同學們都有話可說，但如何組織語言，如何進行富有層次的情感表達，以及如何給“大唐氣象”進行定義和解讀，就是這次作文題的創作難點。本文將“大唐氣象”解讀為宏大、風流、曠達、浪漫，抒情后落腳于“不必夢回大唐”而要“奮發鑄就輝煌，續寫當今盛世”，讓情感依托于現實，又啟示現實。結尾呼告，從“夢回唐朝”到“不必夢回大唐”，完成了從回憶盛世、追溯理想到腳踏實地的精神成長。

對于同學們來說，打磨語言是能在相對短的時間內提升作文成績的方法，有章可循，便于操作。在語言上，注重字詞的錘煉和多種修辭手法的運用;在句式上，要注意整散結合、長短結合，還要注意排比、對偶等修辭手法的使用。用典時要精心設計對仗，同時注重典故與內容意境的對應，使作文氣韻深厚，令人讀來只覺意境開闊，文采飛揚。

◆教師提純

這篇《夢回唐朝》在語言的錘煉和句式的靈活處理上有哪些值得同學們借鑒的地方呢？

1.句式整散結合，長短結合。

全文多處運用頂真、反復、對偶等整句，在整句中穿插散句，富有文采而不致單調;同時，短句有力，長句飄逸，長短句錯落，富有音樂美。整散結合和長短結合的句式處理，要求我們有一定的閱讀積累和較強的語感，寫出來的文字才能有自然而流暢的節奏感。

2.多用四字短語，節奏整飭。

在這篇作文中運用了大量的四字短語，節奏整飭，語言精練。四字短語字數適中，節奏感強，使作文語言簡潔，使閱讀更加順暢。

3.用典精心斟酌，構思對應。

全文運用了大量的名句和典故，而且在前后連用的典故之間特意錘煉了語言，在典故和名句的選擇上也做到了與內容的對應，構思精巧，展現了作者較扎實的文字功底。