涉及民國文獻的人名差錯辨析與應對策略

尹清強

摘 要：本文以《中國現代教育社團史》叢書編校中出現的人名錯誤為素材，對出自民國文獻的人名方面的差錯進行了總結、梳理和辨析，提出了便捷高效發現書稿中人名差錯的方法。

關鍵詞：民國文獻 人名差錯 辨析 編校

習近平總書記多次強調，必須大力弘揚中華優秀傳統文化，提高民族道德素養，更好地推進中國特色社會主義建設。2022年4月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發了《關于推進新時代古籍工作的意見》，強調了把祖國寶貴的文化遺產保護好、傳承好、發展好，對賡續中華文脈、弘揚民族精神、增強國家文化軟實力、建設社會主義文化強國的重要意義。

整理我國的優秀文化遺產，難免涉及大量文獻，包括大量人名。人是歷史的主角，知人方可論世。[1]因此，文獻中人名的處理是需要非常慎重的一項工作。《中國現代教育社團史》叢書是西南大學出版社出版的一套研究民國社團歷史的叢書，全套共30冊，獲得2019年度國家出版基金資助，是西南大學出版社的重點出版項目。在編校的過程中，編輯本著為歷史負責的態度，進行了仔細的查證工作，發現了人名方面不少錯誤，由此總結了一些經驗和心得，在此與大家分享，希望能給類似圖書的編校出版提供借鑒。首先需要說明的是，本文討論的民國文獻，不僅包含民國時期出版的原始文獻，還包括后來整理出版的文獻匯編類出版物及研究民國歷史的出版物。

一、人名差錯辨析

民國時期在中國歷史上是一個非常特殊的時期，文人的名字有儒家文化的傳承，有新舊文化的交織，也有中外文化的碰撞。他們的名字，不但反映了父母對他們的期許，還反映了那個時代的特征。對待這一時期歷史人物的名字，要做到尊重歷史、尊重事實、有依有據、符合規范。

1.知名人物名字不能錯

知名人物名字如果寫錯，除了形成編校硬傷，還給讀者一種質量低劣的感覺，大大影響圖書在讀者心目中的地位。以“蔣復璁”為例，其中一冊將其誤寫作“蔣復聰”。蔣復璁算不算知名人物呢？當然算。他1940年創辦中央圖書館并任首任館長，長期擔任臺北故宮博物院院長。從其家庭關系來看，更能牽出多位我們耳熟能詳的名人：他的叔叔是民國時期著名軍事教育家蔣百里;他的堂姐是蔣英，堂姐夫是錢學森;蔣百里的原配叫查品珍，她是著名小說家查良鏞（金庸）的姑姑，因此蔣復璁和金庸有類似表兄弟的關系。除了該冊書稿，在查證中發現，其他已出版的圖書中對蔣復璁名字的寫錯也大量出現。在讀秀中以“蔣復璁”搜索，有1586處;以“蔣復聰”（幾乎均為“蔣復璁”之誤）搜索，有350處。差錯率約為18%。

在民國歷史文獻中，有大量類似的既知名又陌生的人物，對其名字一定要仔細確認，避免出錯。舉幾例在《中國現代教育社團史》叢書編校過程中發現并改正的知名人物名字（括號中為誤）：

夏丏尊（夏丐尊） 蔡孑民（蔡子民）

舒新城（舒新成） 陳由己（陳由已）

王稼祥（王家樣） 張相文（張湘文）

鄧中夏（鄭中夏）

2.名、字、筆名等應甄別清楚

民國時期的文人，多有名和字，有些人還有筆名，有些人多次更名。這在今天的人看來，就顯得特別復雜。比如文獻中有些地方出現名，有些地方出現字，有些文章中署的是作者的筆名，等等。這就要求我們熟悉這些相關人物的名字信息，不要弄混。

比如陳獨秀曾用過“陳由己”這個名字，編輯不僅要知道他就是陳獨秀，還不能誤為“陳由已”。隨著《覺醒年代》的熱播，我們都知道了陳獨秀字仲甫，但其實他還有其他字，如“孑民”，在編校中如果發現有“蔡子民”，或者文章作者署名“子民”，那就錯了，應為“蔡孑民”或“孑民”。

現在我們耳熟能詳的有些人物，其實并不是他們的名，而是他們的筆名或者字。魯迅就不說了，大家都知道。其他的比如南開的創始人張伯苓，名壽春，伯苓是他的字。在編校《中國現代教育社團史》叢書的過程中，還遇見過以下名字：張崧年（字申府）、嚴修（字范孫）、范源濂（字靜生）、陳寶泉（字筱莊）、袁希濤（字觀瀾）、雷寶菁（字眉生）、陳淯（字愚生）等。編輯了解這些，有助于避免鬧出笑話，比如在一個會議的出席名單里，既有范源濂又有范靜生，那就必定錯了。

3.文字改革形成的錯寫應恢復

我國在1955年公布了《第一批異體字整理表》，明確了一些異體字禁止使用。2013年《通用規范漢字表》將39個異體字在特定用法上調整為規范字，其中32個可以用于姓氏人名。[2]其間我國又經歷了二簡字的公布與廢止。這就造成了一些姓名用字的反復。

如數學家胡坤陞的“陞”字，在1955年的《第一批異體字整理表》中被歸為“升”的異體字。2013年公布的《通用規范漢字表》部分恢復了“陞”的用法，“可用于姓氏人名、地名”。那么在1955年至2013年期間，“胡坤陞”多寫作“胡坤升”，2013年之后，理應恢復為“胡坤陞”。

另外一個例子是毛澤東的學長，與毛澤東、蔡和森并稱為“湘江三友”的“蕭子昇”。中央檔案館保存有毛澤東寫給蕭子昇的信，抬頭便是“子昇學長”，可見“昇”是其原用字。同樣是因為《第一批異體字整理表》將其歸為“升”的異體字，后期文獻中大量把“蕭子昇”寫作“蕭子升”。

其他由于文字改革而導致的混亂如翁同龢（翁同和）、蕭楚女（肖楚女）、蕭勁光（肖勁光）、蕭華（肖華）。

《通用規范漢字表》調整的32個可以用于姓氏人名的字包括迺（乃）、椏（丫）、耑（專）、鉅（巨）、昇（升）、陞（升）、寗（寧）、飏（揚）、麴（曲）、仝（同）、甦（蘇）、邨（村）、氾（泛）、堃（坤）、犇（奔）、龢（和）、逕（徑）、缐（線）、釐（厘）、絜（潔）、喆（哲）、祕（秘）、頫（俯）、貲（資）、叚（假）、勣（績）、菉（綠）、淼（渺）、谿（溪）、筦（管）、澂（澄）、吒（咤）。遇到歷史人物中含這些字的（特別是含括號中的字），一定要核實一下，還歷史人物以真實名字。

4.注意女性人名

前面說過，民國時期的名字，有儒家文化的傳承，有新舊文化的交織，也有中外文化的碰撞，這在女性名字上也有很多反映，如很多女性的名字是四個字，因為前面加了夫姓。

如王瑞嫻，是董任堅的夫人，留美學者，音樂教育專家，有些文獻中寫作“董王瑞嫻”，其實和“王瑞嫻”是一個人。有作者曾把“董王瑞嫻”理解為“董任堅、王瑞嫻”，就完全錯了。其他的例子如“胡周淑安”與“周淑安”。

另外，有些被稱為先生的，不一定就是男性，也可能是女性。判斷男女，也不能僅憑用字，如我們都知道梅蘭芳，字畹華，“芳”“華”，現在女性使用居多，但在當時，卻并非如此。再如王謝長達，是錢三強夫人何澤慧的外婆，她的四女兒叫王季山，也就是何澤慧的母親。如果不了解，僅憑文字，很容易將王謝長達、王季山錯認為男性。這一點編輯一定要弄清楚，不然在用第三人稱他/她時就會出錯。

5.注意形近字和繁簡體轉換錯誤

不熟悉歷史，對歷史人物名字不敏感，這是很多錯誤的根本原因，如果是我們熟悉的人的名字，我們一般不會寫錯。但事實是我們熟悉的只是極少部分的人的名字，多數還是只能依據原文獻。我們至少要保證不能把原文獻上的人名認錯。還會認錯？是的。兩大原因，一是當年的原始文獻是鉛印，字體模糊，不宜識別;二是當時使用的是繁體字，容易出現識別錯誤。

比如鄧中夏誤為鄭中夏，是因為原文獻是繁體，其中“鄧”和“鄭”都有右耳刀，加之鉛印報刊中模糊不清，稍不注意就會把“鄧”識別為“鄭”。并且，現在很多作者在使用材料時直接用軟件轉化為Word文檔，這種情況中出現識別錯誤就尤其多。在編校《中國現代教育社團史》叢書時我們發現了以下這些例子（括號中為誤）。

朱一鶚（朱一鄂）

孫漱巖（孫簌巖）

錢織文（錢機文，織誤認為機）

蔡希邠（蔡希玢）

聶其焜（聶其琨）

胡叔異（胡叔巽，異誤認為巽）

涂開輿（涂開興，輿誤認為興）

盧祝平（虞祝平、戚祝平，盧誤認為虞、戚）

6.含異體字人名的處理

古代中國的人名用字很廣，很多字沒有對應的簡化字。

如叢書某冊書稿中用到了1903年6月25日出版的《江蘇》第3期的一篇文章《教育會為民團之基礎》，作者為“書廔”。“廔”在《現代漢語詞典》中并無對應的簡化字，但《辭海》是收錄了。《辭海》（第7版，彩圖本）第2782頁，對“廔”的解釋為：“廔，同‘樓（樓）。”在書畫（含篆刻）領域，將“樓（樓）”寫作“廔”的情況十分常見，如聞鈞天先生為黃鶴樓公園題寫的牌匾“三楚一樓”、張大千題寫的“泰豐樓”等作品中，“樓”都寫作“廔”。在篆刻中將“樓”刻作“廔”的更不鮮見。參考一下其他圖書吧。查閱后發現，有這么幾種情況：“書樓”“書瘺”“書屢”。處理為“樓”有其合理性，但處理成“瘺、屢”則就完全錯了。但考慮到此處為文獻，如果處理成“書樓”，可能導致研究者難以找到此文獻。既然此字《辭海》有收錄，依據名從主人的原則，保留原寫法“書廔”是合適的。

另外一個例子是陸裕柟，“柟”字在《第一批異體字整理表》中被明確為“楠”的異體字，那么就應該退出使用，“陸裕柟”應改為“陸裕楠”。

總結起來，可以這么說：《第一批異體字整理表》《通用規范漢字表》等文件明確規定了用法的，就應該按其對應的正體字使用。沒有規定的，依據名從主人的原則，可以使用原字。

二、人名差錯判斷技巧

在編校過程中，發現問題知道怎么處理很重要，但是把隱藏的問題找出來更重要。對于民國文獻中的人名，特別是那些不是很知名的人物的名字，如何知道是對是錯呢？陳垣先生總結出校法四例：對校法、本校法、他校法、理校法。本文結合這四種校對方法，結合現代軟件技術及數據庫使用，對如何發現文獻中的人名錯誤略作總結如下。

1.對校法

對校法也稱版本校，就是對照原版本，看是否與原版本一致。對校法要求我們對出現的人名查對原文獻。因為作者在錄入的過程中難免會出錯，并且二次文獻也可能出錯，最好查原文獻。比如上面提到的“書廔”，有些二次文獻就誤為“書屢”“書瘺”等，只有查原文獻才知道究竟是怎么寫的。如何查到原始文獻呢？這就需要編輯了解一些基本的數據庫，如全國報刊索引、瀚堂近代報刊、大成老舊全文數據庫、讀秀等。根據筆者的經驗，通過這些數據庫，百分之八九十的民國原始文獻是可以找到的。

2.本校法

“本校法者，以本書前后互證，而抉摘其異同，則知其中之謬誤。”[3]本校法對一個名字在書稿中多次出現時非常有用。利用Word或PDF文件的搜索功能，可以把同一個名字全部搜索出來，如果發現不一致，那就可以肯定某一個寫錯了。比如出現了名字“朱一鶚”，可以在文件中通查“朱一”，發現既有“朱一鶚”又有“朱一鄂”，就會發現其中一個錯了（“朱一鄂”誤）。筆者曾通過輸入“祝平”，發現有“盧祝平、虞祝平、戚祝平”三種寫法（同一個人），輸入“孔令”，發現有“孔令燦、孔令粲、孔令燦”三種寫法（同一個人）。

3.他校法

“他校法者，以他書校本書。”[4]同一個歷史事件，一般會有多個文獻進行記載。同一個人名，一般會被多個文獻收錄。當下隨著互聯網技術的發展，大量數據庫建立，許多清末民國的文獻被收錄到數據庫中。這為我們多方查證提供了可能，經過多方查證，如果記述一致，則可以確認無誤，如果記述不一致，就需要進行甄別。比如書稿中提到郴州學會的發起者有“羅輝山”，查閱其他圖書，發現他們有的寫作“羅群山”，有的寫作“羅輝山”。不同版本不一致，可以確定必有一種寫法是錯誤的。編輯在遇到類似不熟悉的人名時，一定要發揮主觀能動性，多查證，多對照，仔細鑒別。

4.理校法

理校法是校對者運用自己的知識進行分析、推理，對原稿是非做出判斷的校對方法。理校法用于姓名校對中，就是要發現姓名的不合理之處。中國人的姓是幾千年傳承下來的，起名也有一定的規律。這些規律可以幫助我們發現一些不合邏輯的錯誤人名。比如“俟紹裘”，筆者讀到這個名字的時候首先想到的是這個姓不對，沒有見過姓“俟”的，經查，確實是錯的，正確的寫法是“侯紹裘”（《現代漢語詞典》顯示“俟”可以做姓，看來有姓“俟”的，這是另外一個問題了）。還有個例子是“子民”，筆者在編校時發現文獻中有一篇文章的作者是“子民”，覺得似乎不合常理，經核實，是“孑民”，即蔡元培。

以上四種方法，應根據實際情況，綜合運用，再結合現代軟件技術和數據庫進行查證，相信能基本清除書稿中的人名錯誤。

（作者單位系西南大學出版社）