高中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透

在新一輪的新課標(biāo)的改革中，教師們試圖把合作學(xué)習(xí)引入到課堂上，通過小組協(xié)作的方式來提高學(xué)生群體的積極性。為了解決學(xué)生群體的生物學(xué)習(xí)問題，本文以初中階段的課程為例，對生物課進(jìn)行研究，分析了合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，提出了合作學(xué)習(xí)的重要舉措，以期為初中生物授課教師群體提供參考。

一、合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。合作學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格是有益的。合作學(xué)習(xí)并不是要拋棄自己的思想，而是要讓每一個(gè)人都能主動地去做自己的事情，要有自己的主動性和目的性。透過學(xué)習(xí)協(xié)作，學(xué)生們可以了解到自己與對方的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，并且積極參加各種形式的協(xié)作，更好地融入到團(tuán)體當(dāng)中，從而在團(tuán)體中培養(yǎng)個(gè)人的能力，更好地與別人進(jìn)行溝通。

二、合作學(xué)習(xí)在初中生物中的應(yīng)用。（一）創(chuàng)造合作的氛圍。教師要在課堂上營造民主、自由、和諧的氛圍，使每個(gè)學(xué)生個(gè)體都能自由地表達(dá)、學(xué)習(xí)、思考，并且做到開誠布公、團(tuán)結(jié)協(xié)作、互助互補(bǔ)。在一個(gè)充滿合作氣氛的教室里，學(xué)生們的思維更活躍，也更容易發(fā)揮自己的潛能。而且，團(tuán)隊(duì)合作可以快速地激發(fā)他們創(chuàng)造力與積極性。例如，在學(xué)習(xí)“拒絕毒品”與“遠(yuǎn)離煙酒”的過程中，教師會讓學(xué)生們分組學(xué)習(xí)，共同合作完成資料搜集的工作，了解吸煙、喝酒、吸毒對身體的傷害。另外，請學(xué)生們把所搜集的材料制作成手抄報(bào)，并將其貼在學(xué)校的展板上，這樣也能夠創(chuàng)造一個(gè)相對理想的生物學(xué)習(xí)氛圍。

（二）貼近現(xiàn)實(shí)的生活。在合作學(xué)習(xí)中，教師給學(xué)生設(shè)定清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使他們有針對性地搜集材料，并將其拓展到課堂之外。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生們進(jìn)行動手練習(xí)，提高他們整個(gè)群體的動手能力。比如，在學(xué)習(xí)“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”有關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師會給學(xué)生講一些注意的問題，讓他們按照步驟來設(shè)計(jì)可行的計(jì)劃。在練習(xí)的時(shí)候，教師要在一旁指導(dǎo)，保障學(xué)生們實(shí)現(xiàn)分工明確的參與狀態(tài)。如，有的學(xué)生在抓蚯蚓，有的在找箱子，有的則在地上鋪土。在所有的研究工作結(jié)束后，學(xué)生可以根據(jù)自己的研究結(jié)果來判斷，并逐漸找到相對客觀、正確的生物實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

總而言之，合作學(xué)習(xí)是一種通過分工合作、合作探討等方式實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程和方式。在中學(xué)生物的合作學(xué)習(xí)中，教師必須對合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行指導(dǎo)，確保他們能夠分工明確，通力合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過創(chuàng)造一種優(yōu)良的合作氛圍，組織一些貼近生活實(shí)際的活動，將有助于讓學(xué)生群體更快地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的再升華。

（作者單位：湖南省長沙市雅禮中學(xué) 胡洪來）