堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力

鄭因

科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。黨的二十大報告強調(diào)，要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設(shè)教育強國、科技強國、人才強國。這為科教事業(yè)長遠發(fā)展提供了根本遵循。

教育、科技、人才是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。黨的十八大以來，從空間站建造進入全面實施階段，到自主研發(fā)設(shè)計的“華龍一號”示范工程全面建成投運，再到主要農(nóng)作物自主選育品種面積占比達到95%以上，科技創(chuàng)新成為賦能發(fā)展的重要引擎。高等教育毛入學(xué)率提高27.8%，新增勞動力平均受教育年限達13.8年，研發(fā)人員全時當量增長到33.4萬人年，全民族素質(zhì)得到穩(wěn)步提高。科教事業(yè)長足發(fā)展，為我國綜合國力大幅增強、國際競爭力顯著提升打下堅實基礎(chǔ)。

科技自立自強是國家強盛之基、安全之要。近年來，我國在基礎(chǔ)前沿、戰(zhàn)略高技術(shù)、民生科技等領(lǐng)域取得一批重大科技成果，映照著我國科技實力正在從量的積累邁向質(zhì)的飛躍、從點的突破邁向系統(tǒng)能力提升。這啟示我們：跟蹤模仿沒有出路，唯有創(chuàng)新才能自強、才能爭先。堅定不移走自主創(chuàng)新道路，是把發(fā)展主動權(quán)牢牢掌握在自己手中的必由之路。

教育是民族振興、社會進步的重要基石。從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”，從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”，基礎(chǔ)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展;越來越多大國工匠在國際賽場爭金奪銀，職業(yè)技術(shù)教育為社會輸送大量高素質(zhì)技能人才;持續(xù)培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才，高等教育為國家重大戰(zhàn)略實施提供強大智力支撐……教育與黨和國家事業(yè)發(fā)展同頻共振，日益成為支撐、引領(lǐng)經(jīng)濟社會發(fā)展的關(guān)鍵力量。

科教興國，歸根結(jié)底要關(guān)注人的問題。要看到，教育、科技、人才是相互作用的有機整體。一方面，吸引人才、培育人才，形成更加合理的人才結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)體系，有助于支撐我國建設(shè)高質(zhì)量教育體系、實現(xiàn)高水平科技自立自強。另一方面，從需求側(cè)看，科技進步靠人才;從供給側(cè)看，人才培養(yǎng)靠教育。唯有堅持長遠眼光，全面提高教育質(zhì)量，才能不斷培育創(chuàng)新人才，實現(xiàn)人盡其才、才盡其用、用有所成。

科技興則民族興，教育強則國家強。面對風(fēng)險挑戰(zhàn)，必須迎難而上;面對短板不足，必須強基固本。“堅決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅戰(zhàn)”，有助于應(yīng)對“卡脖子”難題;“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”，有助于解決教育公平問題;“加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量”，有助于扭轉(zhuǎn)人才隊伍大而不強局面……黨的二十大報告對實施科教興國戰(zhàn)略作出詳細部署，相關(guān)內(nèi)容既有針對性，更有前瞻性，必須仔細領(lǐng)會、認真貫徹。

貫徹落實黨的二十大精神，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，讓教育越來越好，科技越來越強、人才越來越多，定能不斷開辟發(fā)展新領(lǐng)域新賽道，塑造發(fā)展新動能新優(yōu)勢，在民族復(fù)興征程上釋放磅礴力量。